淺談如何提高初中中考體育成績

徐增廣

摘要：體育是初中教學中的重要課程，它是以提升初中學生的健康為目標，以身體練習為主要手段的課程。體育考試在實施素質教育中發揮越來越重要的作用。面對素質教育的要求，在初中體育教學中應該激發和維持學生的學習動機，提升其健康素質，從而達到提高中考體育成績的最終目的。本文針對現在的體育教育模式，結合廣大中學生的身心發展特點，從以下幾個方面對如何激發和維持學生的體育學習動機入手，探究如何有效提高初中中考體育成績。

關鍵詞：初中體育 學習動機 激發與維持

初中階段作為學生成長發育的關鍵階段，體育課程對其身心的健康發展有著十分重要的作用。良好體魄加上健康的心理是學好其他科目的保障。按照素質教育的要求，學校體育已經被擺在了課程教育的重要位置，其中關鍵之處就是能夠將體育教育工作有效地落實。特別是針對體育考試的內容和形式，不應該將其僅僅作為分數的代表，要將其融入學生的綜合素質評價中，綜合地評價學生的素質。因此，我們要改變傳統的體育方式，激發和維持學生的學習動機才是提升中考體育成績的關鍵。

一、學習動機的概念以及與中考體育的關系

（一）學習動機與中考體育

學習動機是指向學習活動的動機類型，是直接推動學生學習的一種內部動力。它是支持學生學習的重要條件，也是學生學習的主要動力。體育課程不僅有知識性，還是融合了趣味與藝術為一體的綜合課程。它最重要的目標就是提升學生的身體素質，培養學生對體育的興趣。學生體育學習的動機是需要體育工作者激發的，教育工作者首先要做的就是對學生進行體育基本知識的灌輸，使學生形成對體育教學的正確認識，同時培養他們對體育的興趣，并以此調動他們參與體育學習的積極性。

中考體育的最終的目的是通過一定的形式測試學生的身體素質，以保障初中生順利地進入高中階段的學習，同時也是督促初中學生加強自身鍛煉，保證身心健康發展的方式手段。自覺的體育學習動機的養成，有助于學生提升自身的身心健康素質，從而養成體育鍛煉的習慣。體育學習動機的養成與中考體育測試的最終目的是一致的，最終使學生在愛上體育課的同時，練就了好的身體，同時順利地通過體育中考。

（二）學習動機在體育教學中的作用

學習動機是學生學習的主要動力，能夠推動學生進行積極主動地學習。因此，我們必須認識到學習動機的重要性，特別是在教學工作中的積極作用。通常情況下，學生對體育課程是比較感興趣的，這就是他們喜歡體育課的動機。所以體育工作者應該將這種學習動機加以引導，將學生簡單玩樂的心思轉化為學習體育課程的動機，這時候體育工作者可以將中考體育的內容引入，通過各種形式讓學生接受，并對其產生興趣。

二、體育學習動機的激發與維持

（一）重視目標的導向功能

學生是學習的主體，在初中的體育教學中，教師需要充分尊重學生，所有課程目標都要圍繞學生來制定。制定學習的目標是激發學生學習興趣的一個手段，在教學過程中，教師可以將中考體育中的不定項考試內容針對不同的學生的身體素質制定不同的目標，讓學生能夠接受與學習。同時引導他們如何做，真正地從內向外地激發他們的學習動機，激發他們的興趣以及積極性。

（二）創造情境化教學條件

情境化教學可以引起經驗后的情緒化結果。教師可以適當地結合學生感興趣的項目，模擬受傷情景，教授學生一些正確的體育技能。模擬情景的教學能夠真正激發學生內心的學習動機，引發他們的感觸，從而接受體育教學的內容。對中考體育中定項考試內容，建議采取情景模擬的教學方法，從而打消有些學生對于這類項目的抵觸情緒，引導他們對其產生興趣，自覺地進行練習。

（三）滿足學生的需要及好奇心

“認知好奇心”是內在動機的核心，有了好奇心，才會去追求相關的信息與知識，探求問題的究竟，從而自主掌握知識。因此，在體育教學中，教師需要了解學生的好奇心，了解他們內心的需要，找到相適應的教學項目，滿足他們的好奇心。同時，要將學生的需要與中考考試目標結合，使學生對體育項目產生興趣。根據學生的需要制定課程的任務，引導學生完成任務，讓學生在任務完成之后體會那種需要被滿足的心情，就能夠達到維持他們學習動機的目的。

（四）合作協調的師生關系

和諧的課堂氛圍是激發學生學習動機的有效環境，建立和諧的課堂的前提是和諧的師生關系。學生對課堂的興趣很大一部分是源自于教師，學習動機的維持同樣也離不開一個良師。而良好的師生關系是在教學活動的師生間的互動中形成的。同時，關愛學生、了解學生，成為學生真正的良師益友，是每個教育工作者都應該做到的。學生對教師有了興趣，不反感教師，才能夠不反感課堂，才能有學習的動機，才能調動學習體育的興趣。

三、結語

在素質教育改革中，中學體育教育已經被擺在了突出且重要的位置，但是伴隨著升學、擇校壓力的增大，初中生的體育鍛煉時間還是得不到保障。同時，體育課形式單一，課程內容僅僅被安排為中考體育內容范圍，體育教育虛有其表，學生沒有選擇權。一切以考試為基準的體育教育難以真正達到素質教育的要求。因此，我們要改變如今的體育教育的現狀，真正讓體育成為學生喜愛的、促進學生身心健康發展的課程，這是體育課程改革的真正目標。

參考文獻：

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（責編 張景賢）endprint