初中數(shù)學教學改革的現(xiàn)狀分析與解決措施

宋紅霞

初中階段是學生成長的關鍵時期，這一時期學生的腦部發(fā)育高速發(fā)展.加強學生的數(shù)學能力培養(yǎng)，能有效奠定學生日后學習、思維模式的基礎，提高綜合素質.隨著素質教育的不斷深化，初中數(shù)學教學改革已成為不可逆轉的趨勢.現(xiàn)筆者以多年的教學經驗，就教學改革的現(xiàn)狀和解決策略談幾點看法.

一、現(xiàn)階段初中數(shù)學教學改革的現(xiàn)狀

1.有所進步，但傳統(tǒng)思想束縛仍較嚴重

初中數(shù)學教學改革后，相對于傳統(tǒng)教學來說有所進步，學生的綜合能力有所上升，但總體上來看，教學改革仍存在傳統(tǒng)思想束縛嚴重的問題，教學很難擺脫這方面因素的干擾.首先，對于教學主體方面，現(xiàn)階段的新課程改革給眾多數(shù)學教師帶來了困擾，一方面教學內容不斷增多，素質教育要求提高，另一方面教學課時不斷壓縮，基本內容的教學無法保證.因而，很多教師在教學中仍然放不開“填鴨式”的教學思想，依然是教師占主導地位.其次，對于教師的作用方面，新課改要求教師與學生共同參與教學，教師要以輔導為主，但從現(xiàn)階段來看，由于教學任務繁重，教學課時得不到保證，很多教師為了取得較好的教學成績（即學生的分數(shù)），不得不主導教學的全過程，學生仍然是被動接受知識.

2.高科技教學手段利用率不高，資源浪費嚴重

高科技教學手段在人類生活、工作中得到普遍的應用.實踐研究表明，高科技手段能顯著提高效率.現(xiàn)階段，為提高教學效率，增強教學效果，很多初中學校都配備了相關的教學設備和手段，但總體來說，教學設備的運用率不高.這主要取決于兩個方面的原因：（1）教師不愿意利用；（2）教師不會運用.這樣造成了較多的資源浪費，也給教學帶來了阻礙.

二、現(xiàn)階段初中數(shù)學教學改革的具體解決措施

1.轉變教育思想，增強學生主體地位，加強輔導工作

（1）轉變教育思想，樹立學生主體地位.新課改強調要轉變傳統(tǒng)教學中教師的主體地位，增強學生的主體地位，轉變?yōu)椤半p主體”的教學模式.傳統(tǒng)教學中，教師為課堂的單一主體，學生被動地接受知識.對于優(yōu)生而言，他們能較快跟上教師的教學步伐，但是缺乏一定的思維主動性，被動接受知識會造成這部分學生的創(chuàng)造性思維得不到拓展，久而久之，這種思維便被抹殺；對于基礎較差的學生而言，被動接受知識使他們跟不上教師的節(jié)奏，甚至也不敢提出要求，長此以往，成績得不到提高，并且會對學習喪失興趣.新課改背景下，教師應加強學生的主體地位，采取各種措施讓學生參與到課堂教學的互動中來，讓學生成為教學的主體之一，有效改善傳統(tǒng)教學的不足.

（2）變“教導”為“輔導”，全面做好輔導工作.“雙主體”的教學思想要求教師是教的主體，學生是學的主體，再加上數(shù)學是一門較抽象的學科，需要學生自己慢慢摸索，探索其中的奧秘，因而，教師要從多個方面做好教學輔導工作.首先，輔導預習.預習是教學開展的前奏，學生對教學內容有所了解和把握，對學習具有較大的促進作用.初中生由于年齡較小，對很多事物尚未形成完整的、系統(tǒng)的理解，因而在很多時候找不到預習方向，這便要求教師在這些方面進行輔導.其次，輔導學習.課堂的教學需要教師的主導，而課堂的學習需要教師的輔導，如在進行課堂練習的時候，很多學生由于沒有及時掌握知識，而出現(xiàn)不會做的情況，這就需要教師進行單獨輔導，加強學生的學習效果.最后，輔導復習.復習是教學程序的最后一環(huán)，做好復習工作能為學生的學習起到查漏補缺、知識系統(tǒng)化的作用，因而教師要做好教學輔導工作，讓學生對重點知識進行重新梳理，并將所學的知識點聯(lián)系起來，形成一個體系，實現(xiàn)知識的環(huán)環(huán)相扣，同時培養(yǎng)學生的邏輯思維能力.

2.充分利用現(xiàn)代化的高科技教學手段，實施多樣化教學

近年來，隨著信息高速公路的建設發(fā)展，高科技逐漸遍及世界的每一個角落.高科技給人們的生活和工作帶來了福音，教育事業(yè)也同樣受到影響，高科技教學手段的利用給教學帶來了諸多的便利.高科技教學手段能有效創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的興趣；能利用圖文并茂的方式，增強知識的印象；能利用海量的資源制作課件，節(jié)約教學時間.因而教師要合理利用高科技，并加強運用，提升教學的有效性.同時，對于不會運用這些設備的教師，要抓緊利用學校的培訓機會進行自身的素質提升，同時利用網絡的海量資源加強自身的素質培養(yǎng)，提升設備運用水平.

三、結語

初中數(shù)學教學改革需要我們數(shù)學教師，在充分體現(xiàn)大綱的要求下，結合學生的特點和現(xiàn)階段的實際條件，對教學方式、教學內容進行有序的組織，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體性，樹立教師輔導地位的重要思想，并加大力度提升自身的業(yè)務水平，結合高科技教學手段，實施多樣化教學，提升教學的成效，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)初中數(shù)學教學改革的基本目標.

（責任編輯黃春香）endprint