中師政治課堂教學“注意”的運用

汪偉躍+周秀斌

摘 要：如何提高政治課堂的教學吸引力，使之成為高效課堂，還真不是一件容易事。作者經(jīng)過不斷探索，終于在提高學生上課注意力上下功夫，嘗到了事半功倍的甜頭。一言以蔽之，就是要使課上得像放了味精一樣有“味”，把無味的政治課變成有味的政治課。課外功夫做得足才能使然。

關(guān)鍵詞：政治課堂 無意注意 課外功夫

為達到提高中師政治課堂教學效果的目的，筆者做了不少探索，如采取高壓態(tài)勢，卡學生的平時成績，嚴格課堂紀律，講課音量提高八度，增強肢體語言，在學生中開展幫學活動，等等。這些措施對提高中師政治課堂教學效果，確實起到了一定的作用，但其發(fā)揮作用持續(xù)的時間都不長，且教師花費的精力也不少。近年來，我們嘗試著在學生的“注意”上下功夫，對提高中師政治課堂教學效果起到了事半功倍的成效。

一、課外培養(yǎng)學生學習政治課的有意注意

南宋詩人陸游曾說：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”這與提高中師政治課堂教學效果也有異曲同工之妙。我們在課外培養(yǎng)學生學習政治課的有意注意，避免了課堂上的說教，學生易于接受。同時，由于教師與學生課外接觸增多，增強了師生間的“情商”，對培養(yǎng)學生學習政治課的有意注意也是助推劑。

1.主動參加學生主題班會，運用政治課理論知識和學生討論問題。這樣，既圓滿解決了學生的思想認識問題，達到主題班會的目的，又讓學生看到了學習政治理論知識的重要作用，使學生潛移默化地產(chǎn)生學習政治課的有意注意，比在課堂上對學生反復念叨學習政治課重要性的效果不知好多少倍。

2.關(guān)心學生，運用政治課理論知識幫助學生解決生活中的問題。政治教師要密切關(guān)注學生的行為動向，抓住時機，引導學生依靠政治理論知識指導正確解決遇到的現(xiàn)實問題，使學生充分認識掌握政治理論對實現(xiàn)人生理想和正確解決現(xiàn)實生活問題所具有的重要意義，進而使學生增強學習政治課的積極性，達到培養(yǎng)學生學習政治課有意注意的目的。比如：有一次晚自習時，我發(fā)現(xiàn)兩個女生情緒低落，經(jīng)了解，她倆同時在一家服裝店買了顏色相同的運動服，后來她倆覺得兩人穿一樣的衣服不好，便相約去店里換一套其他顏色的，但店主不給換。我了解這一情況后，當著全班學生的面告訴她倆明天再去，店主保證會退換。這時，全班學生都看著我，多數(shù)人不相信我有這么大本事。我讓大家打開《經(jīng)濟常識》教材，把“消費者的權(quán)利義務(wù)”“經(jīng)營者的素質(zhì)職業(yè)道德”這些暫時還沒學到的內(nèi)容提前講了一遍，然后啟發(fā)學生設(shè)計明天去退換衣服的策略，學生的興趣充分調(diào)動起來。重要的是，第二天兩名學生都順利地換回了自己喜歡的運動服。通過這件事，學生體會到了學習政治課所具有的實際意義，增強了學習的自覺性，培養(yǎng)了學習政治課的有意注意。

二、課內(nèi)激發(fā)學生學習政治課的無意注意

在培養(yǎng)學生學習政治課有意注意的同時，必須注重在課堂上激發(fā)學生的無意注意。這樣做既有利于學生的身心健康，又能達到切實提高政治課堂教學效果之目的。

1.采用“新、奇、特”的課堂開頭。以往每節(jié)課都以復習舊課知識開始，然后進入新課內(nèi)容，我想改變這傳統(tǒng)做法，每節(jié)課便根據(jù)教學內(nèi)容，精心謀劃一個別開生面、能給人帶來興趣的開頭。如用歌曲開頭或介紹一個成語、一則故事、一個典故、一條諺語、一句格言的開頭，并板書關(guān)鍵詞，引導學生分析它們所蘊含的哲理，再非常自然地引出教學內(nèi)容，這樣往往能起到激發(fā)學生無意注意的作用，從而提高政治課堂教學效果。當然，這要求教師在不斷提高專業(yè)知識水平的同時，既要多才多藝，更要加強閱讀做個有心人，盡量多地收集各種小故事、典故、諺語、格言等，以便恰到好處地在課堂教學中使用。

2.構(gòu)建輕松愉快的學習氛圍。孔子云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。在政治課堂教學中，教師要營造出熱烈、和諧歡快的教學氛圍，通過能不斷激發(fā)學生無意注意的手段，使學生的學習過程學習內(nèi)容都始終充滿情趣，達到樂學。這可從以下兩個方面努力。一是在語言包括形體語言上要力爭做到“聲、色、情”并茂。準確、簡潔、生動、形象的語言富有吸引力，語調(diào)的輕重、起伏、快慢、抑揚頓挫能給人帶來美的藝術(shù)享受，和贊美、憤怒相一致的面部表情形體語言，能喚起學生對真善美的向往追求，對假惡丑的憤慨、鄙夷，能激起學生產(chǎn)生共鳴。這些匯聚到一點，就是營造學生樂學的氛圍，使學生產(chǎn)生濃郁的學習興趣。二是教學內(nèi)容上要在充分發(fā)揮教材作用的同時與實際問題接軌。教材設(shè)置了“議一議”“想一想”“憶一憶”“查一查”和插圖等，目的是啟發(fā)學生積極思考，活躍課堂教學氛圍。同時，對問題的解答舉例，要引用學生日常生活中的所見所聞或國家社會當前的重大現(xiàn)實問題，并讓學生表達自己的見解，激發(fā)學生討論探索政治理論問題的積極性，活躍學習氛圍，使學生在保持高度無意注意的狀態(tài)下投入課堂學習。

3.設(shè)計使學生難忘的結(jié)尾。好的課堂結(jié)尾能使學生體驗到言盡意未盡的魅力。我們認為，只要能使學生在課后仍然能思考政治課教學內(nèi)容并進而尋找正確答案，能自覺閱讀政治課教材，提出問題解決問題，就是好的政治課結(jié)尾。我們常采用的課堂結(jié)尾有回顧式、拓展式、設(shè)疑式和關(guān)聯(lián)式等，讓學生課后積極回憶學過的知識，主動提出問題，尋找解決問題的答案，讓學生的思維仍然圍繞著政治課堂教學內(nèi)容，把學生學習政治課的無意注意延續(xù)到課后。

三、努力促使學生形成學習政治課的有意后注意

有意后注意又稱隨意后注意，是指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。培養(yǎng)學生有意后注意是一項長期的任務(wù)，要在學生有意注意的前提下，通過一定的方式進行長期練習，才能慢慢形成有意后注意。我們在培養(yǎng)學生有意后注意時采取了三種方式：一是規(guī)定上政治課時把桌子上除政治課本以外的所有物品全部放到桌下，以排除干擾。二是上政治課時規(guī)定做課堂筆記，讓學生在認真聽課、積極思考問題的基礎(chǔ)上，雙手也動起來。三是發(fā)動學生學寫政治小論文，把其中優(yōu)秀的小論文張貼在教室讓大家討論，鼓勵競爭。經(jīng)過如此三管齊下的強化練習，許多學生漸漸形成了長時間集中注意于某項工作的習慣，形成了有意后注意。政治教師對學生進行的有意后注意培養(yǎng)，不僅對學生政治課堂學習帶來了良好影響，提高了政治課堂教學效果，對學生形成優(yōu)良綜合素質(zhì)也發(fā)揮了積極作用。（作者單位：江西省崇仁師范學校）

責任編輯：許雅健endprint