淺談學(xué)前教育中的游戲教學(xué)

吳珊珊

【摘要】在學(xué)前教育中游戲能使兒童各方面的能力得到很好的鍛煉個提高，領(lǐng)悟在生活中最基本的知識。在孩子們的童年，游戲不僅是孩子們最好的伙伴，也是能教育孩子最好的辦法，不但有效還具有很重要的意義。如今，用游戲作為一種教學(xué)方法來教育孩子，對于現(xiàn)在的教師來說是一件非常困難的事情，這比課堂上給孩子們上課更難。游戲中不能像上課一樣，在課堂上老師有書本作為示范，在游戲中老師不僅沒有示范，還不能對孩子們用命令的方式。因此，怎樣才能把游戲更好的和教學(xué)結(jié)合起來，怎樣才能讓游戲在學(xué)前教育中發(fā)揮至關(guān)重要的作用呢？本文主要就這方面進(jìn)行探討分析。

【關(guān)鍵詞】游戲 學(xué)前教育 教學(xué) 興趣愛好

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0004-02

一、教師應(yīng)該根據(jù)兒童的特點選擇適合兒童的游戲

1.編寫游戲要有針對性

往往教材中提供的游戲都是根據(jù)兒童年齡特點來編寫的，這包含了每一個兒童，但是具有個體差異，給對教師的教學(xué)帶來很大的困難，所以教師應(yīng)該根據(jù)兒童的特點自己編寫適合兒童的游戲。教師一般都跟兒童相處的時間比較多，了解每一個兒童，細(xì)鍛造了解每一個兒童的發(fā)展的情況和具體的特點，能夠編寫兒童們更為喜愛的游戲。教師在編寫游戲的同時要抓住兒童對于游戲喜愛的心里，編寫出更具有社會性，實踐性等特點，更適合兒童的身心的發(fā)展。

2.了解孩子們的身心發(fā)展需要

兒童在游戲都是出于自身的愿望和一些興趣，游戲的形式和過程中能夠吸引孩子們強(qiáng)烈的興趣，孩子們才會全身心的投入其中。游戲中，教師不要過于的去限制孩子們，只教一些關(guān)于游戲的規(guī)則，讓孩子們自己去摸索其中的樂趣，才更有助于孩子們的發(fā)展。教師了解到孩子們在游戲時，都是以自愿的方式去參與，讓孩子自己去參與以及孩子們之間的交流，這才更有助于孩子們在游戲中發(fā)揮自己的積極性。教師在編寫游戲時還要思考，正在編寫的這個游戲是否適合這個年齡段的孩子，這個年齡段的孩子會不會對這個游戲感興趣，因此教師在編寫游戲時要有針對性和目的性的去編寫。學(xué)前齡一般是指在三歲到六歲之間的孩子，他們正處于體力和腦力發(fā)展最快的階段，這一階段的他們是非常渴望參加這些具有社會實踐性的活動，他們在活動中都會把自己當(dāng)大人一樣，極力的模仿這大人們的行為。但是，因為他們的知識和經(jīng)驗的缺乏，他們不能更好的去掌握自己的行動。在游戲世界的他們，走進(jìn)為他們所鋪設(shè)的環(huán)境中，他們盡力的去扮演著自己在游戲中的較色，他們能滿足自己的愿望，給予他們進(jìn)行“社會實踐”的機(jī)會。這個年齡段的孩子往往注意力都不是很集中也不很持久，極易受到外界事物的影響而轉(zhuǎn)移，解決這個問題的正是游戲材料的生動性，他們感興趣的游戲讓他們印象非常的深刻，他們都非常容易記住。當(dāng)他們初次接觸好壞，同情和相互幫助的時候，往往都是被興趣和情緒給制約了，相反游戲中的規(guī)則反而讓他們學(xué)會了自律。此年齡段的孩子，正是提高他們語言能力的階段，他們將自己的思想用連貫性的語言表達(dá)出來，但是他們表達(dá)能力還是很弱，所以他們在愉快的游戲的同時能夠提高他們的語言表達(dá)能力，還能豐富他們的語言。

游戲是開發(fā)兒童智力的一種非常好的方法，他們在游戲中的練習(xí)和發(fā)展，學(xué)習(xí)到一些生活的周圍中最基本的知識，增強(qiáng)自己的閱歷。比如，腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎的游戲，不僅能夠讓孩子們的智力得到提高，還能夠讓他們的思維更加敏捷。當(dāng)老師提出問題的時候他們都會仔細(xì)的去聽清楚這個問題，然后在腦海里思考這個問題，一些沒聽清楚的孩子會去回憶這個問題，經(jīng)過仔細(xì)的思考最后給出答案，這一類的室內(nèi)腦力游戲活動便可提高孩子們的聽力，注意力，知覺和記憶力，能夠提高他們判斷力的正確，堅強(qiáng)的意志力，腦筋的靈活。

教師根據(jù)兒童的身心的發(fā)展情況去制定適合孩子們健康的游戲，既有教育的意義，又能將游戲發(fā)揮最大的作用。

二、讓幼兒覺得游戲是一種社會實踐活動

由于幼兒的能力是有限的，他們是不可能參加那些成人社會實踐性的活動，但是他們的發(fā)展又需要進(jìn)行實踐，所以，教師要以游戲的形式來對他們進(jìn)行社會實踐。根據(jù)每個孩子的特點和愛好，假定他們所扮演的角色，語言，動作等等，讓孩子們在游戲中去自己發(fā)展和協(xié)調(diào)自身的能力，不斷的積累經(jīng)驗，以此來提高自身的能力，使自身不斷的走向社會化。這樣，教師在編寫游戲使游戲以孩子們的自主為中心，發(fā)展興趣為過程，不斷提很高自身能力為目的。所以，教師在平時于孩子們的相處中要去主動發(fā)覺孩子們的興趣愛好和需求，通過游戲來完善他們身體和精神上的營養(yǎng)，同時也要注意游戲規(guī)則的知道，使得游戲能夠發(fā)揮出更大的作用。

三、需要給孩子們提高充足的游戲材料

通過完善游戲的環(huán)境，準(zhǔn)備充足的玩具和游戲材料，以此來激發(fā)幼兒內(nèi)心游戲的欲望，充分的利用游戲的情景和在游戲中的提問搶答等手段，來引起幼兒去回憶自己腦海中所積累的知識，所以在游戲中提供充足的材料是至關(guān)重要的。游戲材料不僅決定著游戲是否能夠順利的進(jìn)行，還影響著游戲的教學(xué)目的能夠達(dá)到。游戲材料在充足的同時還應(yīng)該有很多的花樣，要將游戲的材料不斷的去交替和更新，要用新穎的游戲材料來吸引孩子們對游戲的欲望。還有一方面需要注意的就是，游戲材料在充足的同時要注意游戲材料的衛(wèi)生和安全，游戲材料必須是無毒和安全的，不要給孩子帶來反方面的傷害，這樣孩子們心里會存在陰影，失去對游戲的興趣。

四、總結(jié)

要讓游戲在學(xué)前教育中能夠發(fā)揮出它的最大作用，就必須合理的運用游戲的特點，充分合理的去利用它的價值，最重要的一點還是能夠吸引孩子們，做到這些就能夠去奇妙的體現(xiàn)游戲的在學(xué)前教育中的價值了，讓游戲成為學(xué)前教育中不可缺少的一部分。

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