新課改下創新性思維在高中語文教學中的培養

崔彩瓊

【摘要】高中語文課程是培養學生的人文素養和基礎知識的基礎課程，而培養學生的創新性思維則是高中語文教學改革的基本要求和重要內容。因此本文將重點探究新課改下創新性思維在高中語文教學中的培養問題及策略。

【關鍵詞】創新性 高中語文 培養

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0039-01

1.前言

創新性思維是創新型人才的智力結構的核心，是個人乃至社會不可或缺的要素。隨著社會和經濟的不斷發展，社會對創新型人才的需求不斷增大，而為了滿足社會對創新型人才的需求，高中語文教學已經越來越重視對學生創新性思維的培養。然而，目前新課改下創新性思維在高中語文教學中還存在一定的問題。

2.新課改下創新性思維在高中語文教學中的培養現狀

創新性思維的培養是建立在良好的人文素養和厚重的文化底蘊的基礎之上的，其基本形式是發散思維[1]。我國目前的高中語文教學受應試教育的影響，要求學生對詩詞古文進行記憶和背誦，對字詞、語法、句意進行理解，導致學生在高中語文知識的學習中非常被動，而且缺乏對高中語文教學所蘊含的深層內容如審美情趣、文學修養等的深入思考。高中語文教學對學生深層次文學鑒賞、審美傾向、人文素養、文化底蘊等方面的培養的忽視，導致了高中生人文素養和文化底蘊的積淀不足，影響了新課改下創新性思維在高中語文教學中的培養。

3.新課改下創新性思維在高中語文教學中的培養策略

在高中語文教學中，閱讀教學和寫作練習是培養學生創新性思維的兩個重要方向[2]。因此，高中語文教師應在閱讀教學和寫作練習中積極引導學生開闊視野，充分地激發學生的創新興趣與創新熱情，幫助學生打開創新性思維的大門，進入到更加廣闊的思維天地，以達到培養高中生創新性思維的目的。

3.1閱讀教學中巧設疑問，引導學生創新思維

宋代著名的學者陸九淵曾說過：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。”這表明學生在學習過程中不能沒有疑問，因為沒有疑問就沒有思維，而沒有思維就不會有創新[3]。因此在高中語文閱讀教學中，一個新穎巧妙的問題設計不僅是引起學生的學習興趣，激發學生求知欲和好奇心的關鍵，而且是培養學生創新性思維的重要手段。這就要求高中語文教師在閱讀教學中學會巧設疑問，以激發學生思考的興趣，促使學生積極的參與到語文課堂學習中，主動的發現問題、思考問題并解決問題。

高中語文教師在閱讀教學中可以設計開放式的問題，引導學生善于從多種角度思考問題，以培養學生的創新思維。例如在學習《祝福》的時候，可以向學生提出這樣的問題：祥林嫂的悲劇是由誰造成的呢？以這樣一個開放式問題引導學生從不同的角度啟發解讀這部作品，加深學生對作品社會意義的理解，鼓勵學生進行創新性思維。

高中語文教師還可以設計需要想象的問題，引導學生充分發揮想象力以深入理解作品。例如在學習沈從文先生的小說《邊城》的時候，高中語文教師可以在課堂上設置這樣一個問題：翠翠在獨自等待的時候心理活動是怎樣的？讓學生充分發揮想象力來揣摩人物的心理活動，加深學生對人物的理解。此外，這些問題的設計并沒有標準的答案，每個學生都可以提出自己的見解，在一定程度上體現了新課標“以教師為主導，以學生為主體”的要求。

3.2寫作練習中聯系生活，培養學生創新習慣

語文是人們進行交流的基本工具，是一門最貼近人類社會生活的基礎學科，語文的學習離不開社會生活實際。生活中處處有語文，在電視上播放的廣告，和朋友的一次聊天，回家路上所看見的風景等可以進入語文。因此，高中語文教師應主動的將高中語文知識的學習貼近學生的生活實際，引導高中生去感受生活，體驗生活，并最終能用文字來表現生活，這是加強高中學生的人文素養，培養學生創新習慣的有效途徑。

高中語文教師應鼓勵學生體驗生活，廣泛的收集生活素材，并在寫作練習中鼓勵學生聯系生活實際。因此，高中語文教師可以有意識的設計貼近生活的寫作練習，比如以“我的一天”為題，此類題目要求學生在平時生活中多觀察，多記錄，多學習。學生只有在平時生活中主動地積累大量的生活素材，在此類的寫作練習中才可以自由地選取合適的素材進行寫作，從而實現創新。經過這樣長期的寫作訓練，學生積累的生活經驗越豐富，在寫作取材的時候選擇越多，創新性也會越來越強，在一定的程度上培養了學生人文素養，促進了學生創新性思維習慣的養成。

4.結束語

高中語文教師在閱讀教學和寫作練習中不斷地加強學生創新思維和創新習慣的培養，是促進學生創新性思維形成，滿足社會對創新型人才的需求的重要途徑。因此，高中語文教師應根據學生的實際情況，加強自身的專業學習，不斷更新教學方法，創造性地進行語文教學，以培養學生的創新性思維，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]盧新麗.試析語文教學中的創新思維[J].文學教育，2013，6（10）：122.

[2]胡映清.如何在高中語文教學中培養學生的創新思維[J].中國校外教育（中），2013，1（4）：52.

[3]焦麗麗.淺析高中語文教學中的創造性思維培養[J].學周刊，2012，8（21）：179.