后進生，不要后進

張治強

摘 要：每一所學校、每個年級、每個班都有后進生的存在，他們不愛學習，不遵守紀律，不團結同學，出言不遜，舉止不文明等。對如何讓這些學生不再“后進”進行了闡述。

關鍵詞：后進生；教育；學生

后進行的不良行為大多數不是道德觀念上的，產生的原因是多方面的，有的出于好奇，有的一時糊涂做出不當舉動，有的則由于自控能力差所致，正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。如何才能實現“后進生，不要后進”呢？我認為“欲識廬山真面目，走進學生要先行”。同時，應做到以下三點：

一、尊重學生的自尊心

自尊心是通過自我評價所產生的尊重自己并期望別人、集體和社會尊重的自我情感體驗，是一個人積極向上的內部動力之一。后進生不是天生的，他們中有的受不良社會風氣的影響，有的是由不正常的家庭教育造成，有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果，因為這些缺點和錯誤，他們常常受到教師的批評、家長的指責、同學的白眼，使他們在同學中抬不起頭。后進生也有強烈的自尊心，需要別人的幫助，需要教師的關心，也需要家庭和集體的溫暖。作為教師，首先要尊重他們的自尊心，動員班里的同學關心他們、愛護他們，使他們樹立積極向上的自信心。

二、對學生有愛心

魏書生說：“對學生在嚴厲的同時，切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想法，越是對后進的學生，越應該同情，越應該愛。”

后進生的轉化是一個漫長的過程，需要教師的耐心、關心、愛心。轉化他們，必須使之動情。在學習上，熱情地給予輔導；遇到困難，真誠地予以幫助；有了點滴進步，及時鼓勵；犯了錯誤，耐心教育，使他們真切地感受到鼓勵，感受到愛的力量。

三、因勢利導，多加鼓勵

后進生的缺點較多，也比較突出，容易被大家發(fā)現。但是，他們身上也有閃光點。作為教師，應當擁有發(fā)現美的眼睛，充分挖掘后進生身上的優(yōu)點，堅持一分為二，細心發(fā)現他們每一個微小的進步。優(yōu)點，給予充分肯定，積極引導，同時創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境，使他們將自身的優(yōu)點充分展現出來，改變他們在同學心目中的形象，讓他們從自己的優(yōu)點中看到希望、增強自信。

轉化后進生和培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，讓我們在今后的工作中，用真心換真情，用心靈的溫暖醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露洗滌他們精神上的污垢，讓后進生感到集體的溫暖、教師的關心；讓他們擁有真切感、安全感、責任感；讓他們明白：后進生，不要后進。

參考文獻：

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