小學高段性啟蒙教育及心理困惑的認識與對策

林孝狀

摘 要：小學是孩子成長的重要階段，尤其是在小學高段時期，學生的生理和生理上發生了很突出的變化，因此在此過程中出現了一定的困惑和問題，為了幫助學生健康成長，需要對這些問題進行分析，然后制訂出科學的對策。

關鍵詞：小學；性啟蒙教育；對策

隨著社會的不斷發展與進步，社會在性方面的觀點也在不斷地開放，小學高段時期作為學生生理和身體發展的關鍵階段，但是由于自身知識的局限或者其他原因的影響，導致學生對這方面的了解非常少，結果導致學生產生各種的性困惑與心理問題。通過調查發現，這方面的問題正在不斷擴大化，由此可見及時做出相應對策，促進學生健康成長，顯得尤為重要。

一、學生在性啟蒙教育以及心理困惑的原因

1.我國沒有對性教育進行普及，傳統思想觀念的束縛和約束使得學生對性方面是一片空白。學生在成長階段由于本能的原因對性充滿了好奇，但由于得不到及時的引導和教育，使得學生在這方面出現了一系列問題，嚴重的情況下會出現犯罪情況的發生。

2.成人的挑逗和強制性壓迫。學生在這個特殊的時期，在本能上就對性充滿了好奇，在與成人的接觸過程中，很多成人并沒有考慮正處于生理期的小孩，做出了一些具有性暗示等的挑逗性行為和動作，這就大大增強了孩子的性好奇。另一方面，很多的成人和家長對孩子的性問題和性好奇是一種強制性的壓制，完全不準孩子去提。這種強制的壓制反而會增強孩子的好奇心理。隨著時間的推移，這種疑惑和好奇會不斷加重，最后就出現了一系列的問題。

3.成人的引導方式錯誤或者方法的不恰當。當孩子處于生理和心理特殊時期的時候，有些家長和老師雖然給了一些引導，但由于自身能力的有限，給予的這些引導是錯誤的，反而會把孩子帶向另外一個更加嚴重的困境當中。這種錯誤的引導在本質上是一種負面的引導，在對學生進行性教育的過程中需要盡可能地避免。

二、如何完善小學高段性教育以及心理問題

1.作為政府，需要開設性教育專門性課程。讓學生在性問題剛萌芽的時候進行及時的教育和引導。還要積極營造出一種良好的性教育氛圍，讓學生在健康的環境中更好地成長。在開設性教育課程中，需要具有專業心理知識的老師來擔任。

2.要引導學生不專注性。通俗簡單地說就是在學生開始意識到性問題的時候，用一個更加科學合理的方式去轉移他們的注意力，不要專注于性。雖然學生在性問題上有一定的好奇，但是為了幫助他們具有健康的認識性，就應該避免他們過度專注于這個問題。

3.真實回答，不回避。教育和引導學生最科學有效的方式就是真實地回答學生，而不是去欺騙。用最科學的知識加上最科學的手段和方法去引導學生，這樣才能讓學生既滿足于自己的好奇心，又能避免他們產生心理上的困惑。

總之，對學生的性教育問題一直是值得研究的問題，尤其是在當前的背景和體制下，更需要充分正視這個問題，然后在此基礎上運用科學的手段去解決，幫助學生更好地健康成長。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅