中學語文教學中情感、態度、價值觀教學目標實施策略探究

陳爽

摘 要：中學語文教學中，教師要合理整合教材，創設貼近學生生活的情境和問題，引導學生學會生活，正確處理生活問題，樹立正確的生活價值觀。要用“一切著眼學生未來生活的理念”構建新型的語文課堂，開創語文教學的新天地。

關鍵詞：語文教材；美學因素；生活價值；教學策略

中學語文教材中的每一篇文章都是編者優中選優、精挑細選的古今中外的優秀文學作品，教師要善于挖掘這些文章中的美學因素，引領學生對健康生活的追求。因此，教師必須對現行教材進行大膽的整合，合理分類，形成專題化教學，進而依托教材文本中的“美”熏陶、感染學生，引導學生樹立正確的世界觀和生活價值觀。下面筆者結合教學實踐，談談中學語文教學中情感、態度、價值觀教學目標的實施策略。

一、利用語文教材中的“情美”，培養學生真善美的情感

在教學中，語文教師要依托教材中美的素材，積極創設情境，培養學生學會感恩、學會分享、學會合作、學會寬容、學會奉獻……在一系列的語文專題教學活動中，培養學生的美德。

“景美可以怡情，情美可以怡性”，在情境的設置上，要突出美育效果，陶冶學生情操，完美學生性格。例如：在學朱自清的《背影》時，筆者利用文本中真摯深沉的父愛作為美的情境設置，引導學生回歸自己的生活，學會感恩。筆者設置了一個問題：在和父母一起生活中有讓你流淚的事情嗎？學生在《背影》深沉的父愛的感染下，回歸自己的生活，訴說出了自己流淚的經歷。學生這些流淚的故事不僅是課堂的火花，同時也是學生理解親情、學會感恩的成長過程。再如：在學習《斑羚飛度》課文時，筆者挖掘文中老斑羚為了種群的自我犧牲的精神，引領學生在生活中學會承擔、學會奉獻。

二、利用語文教材中的“理美”，提升學生的認知能力

韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。”何為傳道？就語文教學而言，中學語文教材中蘊含著很多生活智慧，傳道就應該是指引學生對客觀事實有一個正確的認知，對人生的困惑有一個積極向上、明確的認同，對生活的現象有一個科學合理的見解。如在學習《生于憂患，死于安樂》時，依據文中的論點和事實論據，筆者創設“苦難與成長”的課題，引導學生對苦難與成長、苦難與成才、苦難與成功有一個正確的理解。依托教材的文本，查找文中舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚六位歷史人物的經歷和事跡，讓學生明白逆境使人成長的道理。并結合學生成長可能會經歷的困難，引導學生遇到逆境時不要灰心和失望，更要堅定信念，在不斷總結失敗的經驗教訓中走向成功。

三、利用教材中作者的“美德”，引導學生的價值追求

科·達勒維耶說：“榜樣的力量是無窮的。”在學習悼念瑪麗·居里這篇課文時，筆者積極圍繞居里夫人的人格魅力開發教學資源，讓學生查找資料，了解居里夫人的事跡，概括居里夫人優秀的品格。以“居里夫人和鐳”“居里夫人，我人生的路標”等為題拓展課文內容，讓學生更全面地了解居里夫人。

語文教材中如居里夫人這樣具有高尚品質的崇高人物有很多。中學語文教學應該積極開發教材里偉人的教學資源，用偉大的人、偉大的事跡，引領學生健康的生活態度和積極的人生價值觀。

四、利用教材中的“美的形象”，照亮學生的生活

中學語文教材中有很多完美的人物形象，教師要善于利用這些人物的品質和事跡，引領學生的生活價值。如可以利用課文《皇帝的新裝》里小孩的形象，引導學生在生活中保持一顆童心，真誠對待身邊的人和事；《老王》中的老王，在自己身體患病、經濟貧困的情況下，還幫助他人，以此引導學生認識到只有在生活中擁有一顆愛心才是真正的富有。另外，對于語文教材的名著導讀板塊，可以通過開展品評名著人物的教學策略，引導學生品評小說中人物形象，引領學生的生活價值觀。

五、利用時代焦點新聞，引導學生的生活價值

教育是時代文化的前沿陣地。中學的語文教學必須與時俱進，關注當下的生活現象和社會的文化潮流。語文課堂必須要放開手腳，大膽將時代的焦點新聞、社會重大事件、熱播的娛樂節目等語文學習資源搬進課堂，引導學生關注時事，樹立正確的生活價值觀。如嘗試把《感動中國》《爸爸去哪兒》“復旦大學投毒案例”“中國夢”等學習資源搬進課堂，整合這些學習資源，不僅能激發學生興趣，還能弘揚美麗人格和高尚價值，指引學生當下的生活方向。語文課程就好比一幅畫，失去焦點新聞的課堂，就好比一幅畫缺少了一種色彩，而這個色彩恰恰是這幅畫的生命。時代焦點新聞就是新鮮的色彩、生動的教學資源，教師應該積極搜集、整理有價值的國內外新聞素材，設計具有時代特點的教學課題，充分利用新聞人物和新聞事件的正能量，引領學生樹立健康的生活價值觀。

除以上的教學策略之外，教師還可以積極搜集整理課外閱讀資源，開發適合本校的課外閱讀校本課程，彌補教材的不足，通過廣泛的閱讀提升學生的人文素養；還可以精選貼近學生生活的作文話題，引導學生進行生活化寫作，表達學生成長的經歷和生活感悟；也可以舉辦豐富多彩的語文綜合實踐活動，激發學生的生活興趣，提高學生的生活技能。

參考文獻：

（法）艾芙·居里.居里夫人傳[M].左明徹，譯.北京：商務印書館，1984.