中考語文基礎知識復習“三部曲”

蔣英勤

中考語文復習的內容多而時間緊，特別是基礎知識復習這一塊，如何在短時間內取得最佳的復習效果，這是師生都想解決的問題。我把中考語文基礎知識復習的過程簡單歸結為三個階段，即中考語文基礎知識復習“三部曲”。

第一階段，重視課本復習，狠抓基礎知識積累與運用。我們都知道，積累與運用是相互聯系的，積累是運用的前提，運用是積累的目的。為了達到運用的目的，首先要在復習中注意積累大量的生字詞，掌握生字的讀音和寫法，熟悉理解詞義和詞性，才能在運用中加以辨別、選擇。其次，熟悉一些語文的基本常識，包括標點符號的用法、病句的辨析、語句的銜接連貫、修辭、背誦默寫、名著閱讀、文學文化常識，而這些知識點在課本中都有滲透體現。為了達到熟悉的目的，學生在平常的復習中就應該多花時間讀透課文內容，完成課后練習。

要完成基礎知識的積累，就必須重視課本的復習。在新課標內容中也對基礎知識的積累與運用做出了很多目標要求，比如“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用”，所以要以通讀課文為基礎。教師要引導學生注意單元提示以及每篇課文的學習目標，力求突出每篇課文的重點和難點。每篇課文的復習要求可能會不同，重視程度也不一樣，但是每課的基礎知識積累的要求是一致的。中考復習的第一個階段，應當是在教師的指導下有目的、有重點地復習課本內容，只有熟悉了課文內容，記住了課文中的基礎知識，才能為以后的中考復習作鋪墊。

第二階段，選擇合適的參考書，有利于對基礎知識進行梳理歸納。一般說來，學生應當在教師的指導下，選擇那些梳理歸納性強、重點突出、難點突破、范例典型、解析清楚且有極強的可操作性練習的參考書?，F在很多縣、市的學校都使用統一的復習資料。筆者所在的縣的中學就統一使用廣西師范大學出版社出版的《中考先鋒》。在語文中考復習參考書中，一般都設有這幾個板塊：基礎知識積累與運用、綜合性學習與探究、古詩文閱讀、現代文閱讀以及寫作。這里我著重說說關于基礎知識積累與運用的復習，這個部分的內容包括整個初中階段必須掌握的基本生字詞、標點符號的用法、病句辨析、修辭、背誦等。雖然這些知識在課本中都出現過，但是課本從未為此做梳理歸納和專題講解。復習參考書將知識點進行了系統的整理，使基礎知識的復習既有理論上的指導歸納，又有實戰性的演練，所以復習資料的可操作性就很強。為了達到復習目的，學生就必須在教師的指導下，應當強化記憶的就進行強化記憶，應當通過練習鞏固的就必須加強練習，做好這一步，更有易于從總體上把握知識點。但是要想真正積累與運用基礎知識，除了熟悉理論知識外，還要仔細琢磨習題范例，直至能夠正確解決問題。

第三階段，既注重專項練習的演練，又注重綜合測試。雖然在中考復習階段堅決反對繁重的題海戰術，但是適量的有針對性的專項練習和有利于能力檢測的綜合檢測都是非常必要的。語文基礎知識的鞏固離不開配套的專項練習進行跟蹤演練，而且在復習過程中還有多次的綜合測試。如果沒有一定的習題演練，就無法提高學生的解題能力；如果沒有一系列的模擬綜合測試，就很難發現復習的一些盲區。做習題、進行模擬測試的目的不是單純的看分數，而是檢查學生對知識點的掌握程度，有利于發現學生復習中的不足之處，便于在以后的繼續復習中調整復習的內容和方向，從而解決復習中的實際問題，這才是練習與檢測的真正目的和意義。其實，這一步的工作是貫穿在整個中考復習過程的。在中考復習階段，一般都要進行幾次階段性的模擬考，而模擬考從考試內容到考試形式都是比較正規的綜合考試，這就是知識的綜合運用階段了。在這時候，應當客觀地對前面兩步的復習檢測進行分析、比較和綜合歸納，為今后的復習做準備。經過多次的專項練習和模擬考試，學生對語文基礎知識的實際運用能力將會有很大的提高。

當然，中考復習的“三部曲”并不是孤立的，而是相互聯系的一個整體。對課本的重視是中考復習的根本，用好復習參考書是對基礎知識的梳理歸納，通過有效的測試有助于檢測復習效果。在這三步中，教師要目標明確，指導有方，嚴格要求；學生必須認真學習，勤奮努力，及時總結。如果既注重基礎知識積累的內容和方法，又通過有效的練習和測試提高學生對基礎知識運用的能力，重視這中考復習的“三部曲”，就能取得中考復習的最大進步。

（責任編輯 陳劍平）