張虎
英語入門教學是一項復雜而又艱巨的教學任務。學生入門入得好,以后就會學得快,學得有信心。“好的開端是成功的一半。”因此,英語教師需高度重視英語入門教學。下面對如何搞好英語入門教學做一些探討。
一、精心上好第一節課
多年來的教學實踐使我深深地認識到:學生能否學好英語,關鍵在于對英語是否感興趣,對英語的認識程度如何,而這與英語的第一節課是很有關系的。這就要求教師要認真備好第一節英語課。第一節課一般是導言課,教師要努力營造友好和諧的氣氛,消除學生對英語學習的畏懼心理,通過這一節課,讓學生了解初中英語課的學習目的、意義及方法等,增強學生學好英語的信心。第一節課還要體現出教師具有的淵博知識和良好素質,一開始就讓學生對教師產生敬佩之情、信任之感,達到“親其師,信其道”。
二、激發學生興趣,課堂教學力求生動活潑
教師在教學時可開展較靈活的交際練習,讓學生在交際情境及游戲中獲取知識。教師要盡可能地使得學生對課文內容感興趣,鼓勵學生敢于開口,積極聽說,此外還可讓學生扮演課文中的人物角色進行操練。教師要盡量多講英語,尋找機會和學生進行英語對話,以營造濃厚的課堂英語氛圍,使課堂教學生動活潑,從而點燃學生學習英語的興趣。同時,教師要想方設法找準突破口,激發學生的學習興趣。例如,可以讓學生給自己起英文名。學生的名字起得五花八門,但他們都是經過深思熟慮,才找到自己喜歡的名字,所以個個都很精彩。有個學生為自己起名為Engineer,原因是他本人喜歡機械,愛擺弄模型或小機器,將來的理想是成為一名工程師。學生們在課本上見到engineer一詞時,會覺得很親切、很熟悉,由此拉近了學生與英語的距離。
三、培養學生良好的英語學習習慣
在教學中我們會發現有的孩子很聰明,但是英語學得并不好;相反,有些孩子智力一般,英語成績卻非常突出。到底問題出在哪里?我認為其中最重要的原因是學習習慣影響著學生的學習效果。因此我在教學中有意識地培養學生良好的英語學習習慣。多年來的教學實踐中我發現以下這些習慣一定要培養:①晨讀的習慣。早晨起來,讀單詞和課文,哪怕幾分鐘也好。②課前預習及課后及時復習的習慣。 ③常聽英語錄音的習慣。聽錄音,既可以訓練聽力,又可以使自己的讀音準確。④用英語口頭表達的習慣。可以在閑時兩個人對話,也可以自己說。⑤用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做,有利于英語寫作水平的提高,也有利于掌握單詞的拼寫,鞏固所學的知識。⑥經常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題,可以通過查工具書得到解決。
四、多表揚鼓勵
學生最感興趣的是取得好成績,成績好時他們就信心百倍,而成績不好時就會灰心喪氣。所以我就抓住學生的這個特點,入門教學時以表揚為主,鼓勵學生大膽說英語。剛開始學習英語的學生,不知道自己的英語說得怎么樣,生怕說得不好,引起同學笑話,所以不敢開口說。這時,必須鼓勵學生開口,對敢開口的學生應及時給予表揚。這樣可以帶動更多學生講英語。我在英語課上努力做到鼓勵和表揚學生的每一個進步,激發他們的成就感。發現學生完成任務出色或回答正確時,我都要說:Very well./Good!/Much better than before...即使學生回答錯了或者任務完成得不好,我也從來不批評。我常常先問其他同學:Do you agree with him?/What is your opinion?/Do you think so?...讓其他同學啟發他。然后我會鼓勵這位學生:It doesnt matter this time. You will do better next time.以保護學生的積極性。這樣所有的學生都覺得外語并不難學,只要努力就能達到滿意的效果。
五、充分發揮錄音機的教學作用
錄音機是初中英語教學中普遍使用的教具之一,教師要盡量適當使用,使其更好地為英語教學服務。七年級英語教學聽說領先,讀寫緊跟。在入門階段,幾乎每一節課都是從視、聽、說入手,反復模仿發音,循序漸進。值得注意的是,教師要讓學生模仿發音,首先要想方設法消除學生的心理障礙,鼓勵學生敢于開口,多開口練習,尤其是在教學26個字母、部分音標和日常用語時,要不斷激勵其開口,及時幫助其糾正發音。
六、教師要精講多練,注重學法指導
教師在課堂上要力求精講多練。“學一點,會一點”是提高學生學習興趣的一個重要方法。對教學內容精細講解,合理安排重難點,精講之后還須多練。多練并不是搞題海戰術,而是對教學內容進行合理處理加工,堅持“少而精”的原則。對學習有困難或方法不對頭的學生,要及時給予指導,分析其學習過程,并提出如何改進的建議,幫助學生排除學習上的各種障礙,使學生學之得法。
此外,還有很多做法,如培養學生課外閱讀能力,開展英語競賽,創辦英語黑板報等等。總而言之,入門階段的教學很重要,教師要耐心引導,注意激發學生的學習興趣,為學生今后學好英語鋪好“基石”。
(責任編輯 周侯辰)