探究繪本在小學語文課堂中的應用

倪霞

摘要：小學階段是學生形成良好的學習習慣的重要階段，同時也是學生智力開發和思維能力培養的重要時期。繪本在教學語文教學中的應用不僅能夠提升小學生的語文學習的興趣，而且通過繪本教學能夠充分發散學生的思維，有利于學生從小養成良好的語文學習習慣，對之后的學習和生活有著十分深遠的影響。本文提出了幾點閱讀教學在小學語文課堂中的應用策略，希望對提升小學語文課堂教學的質量能起到積極的作用。

關鍵詞：繪本；小學語文；課堂教學；建議

前言：

小學階段的語文學習相對來說比較簡單，很多語文知識的安排與學習都是比較淺顯易懂的，對于活潑好動的小學生來講，這些內容就顯得有些枯燥，因此如何將這些知識生動形象的講授出來，如何讓孩子們高效學習成為目前小學語文課堂教學的主要內容。將繪本融入小學語文課堂，能夠激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，能夠讓小學生在歡快的氛圍中進行高效學習，提升小學生語文綜合能力的提升，推動小學語文教學的發展。

一、繪本在小學語文課堂教學中作用

繪本融入小學語文課堂教學中，有著極為重要的作用，小學生本身處于一個十分活潑好動的階段，思維方式也沒有定型，因此對一些新鮮的事物比較感興趣，而繪本教學正是能夠滿足小學生的這一心理需求，繪本的有著極其豐富的故事情節，內容也十分精彩，圖畫形象有趣，文字簡單易懂，能夠讓孩子們非常直觀的了解其內容和寓意。

首先，繪本教學能夠生動形象的將內容以圖畫的形式表達出來，很符合現階段小學生的身心發育特征，圖畫的內容也是很符合小學生的日常生活的，很多繪本都是以動物的形象為主角，如《猜猜我有多愛你》這本繪本講述的是一只小兔和和兔子爸爸比賽誰對誰的愛更多一些的故事，情節簡單易懂，圖畫生動形象，使學生在閱讀的過程中不由自主的就會將自己融入到繪本角色中，引起小學生的思想共鳴。

其次，繪本采用圖文結合的方式，能夠吸引小學生的學習興趣，繪本中圖畫占的比重要高于文字，讓學生通過認真仔細的觀察圖畫內容，了解繪本的內容，有利于培養小學生善于觀察善于思考的習慣。

再次，繪本的主題是多樣化的，對孩子們的思想教育和行為教育都有著十分重要的作用，同時繪本并沒有強制小學生進行學習，而是通過激發小學生的學習興趣，帶動學生的學習積極性，非常有利于小學生的身心健康成長。

二、繪本在小學語文課堂中應用對策

1.結合小學生的心理特征，科學選擇繪本

繪本有著很強的故事情節，內容也是豐富多樣的，因此在繪本的選擇上也是有著很多方面的關聯因素的，首先要考慮繪本內容與現階段教學重點內容和教學方向的關聯性；其次要重點考慮的還是小學生的心理特征，要選擇一些具有教育意義的繪本，繪本的內容要貼合小學生的校園生活以及家庭生活，同時還能夠提升小學生的心理感悟能力，這樣才能夠發揮繪本在語文教學中的重要作用。

如在進行語文教學的過程中，教師可以選擇一些具有正能量的繪本，讓學生從小建立正確的學習和生活觀念，如《花婆婆》這一繪本看似簡單，但是去蘊含著十分深刻的含義，這篇繪本講述的是當故事的主人公還是一位小女孩的時候，她曾經答應過爺爺三件事：第一件事是去很遠的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，難的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地發現山坡上開滿了一大片藍色、紫色和粉紅色的魯冰花時，她知道什么是她要做的第三件事了。整個夏天，她的口袋里都裝滿了花種子，她把它們撒在了鄉間的小路邊、教堂后面，撒在了空地和高墻下面。到了第二年的春天，那些種子同時都開花了……這時小姑娘明白了什么才是讓世界變的更美麗的事情。通過這一簡短的繪本故事，從小在孩子們的心靈種下愛的種子，能夠幫助孩子們建立正確的思想價值觀念，有利于小學生優良的性格和品格的形成。

2.充分運用繪本，培養學生的發散性思維

在小學語文教學的過程中，教師要充分發揮繪本圖畫的作用，并且引導孩子們對繪本內容進行充分的現象，發散學生的思維，讓學生不自覺的進入到繪本故事中，加深學生觀念對繪本內容的理解和感悟。

如在進行《雪地里的小畫家》一文的教學時，教師可以借助與之相關的繪本進行教學，利用繪本中生動形象的畫面，讓學生產生強烈的學習興趣，同時還要激發學生的想象力，“想象一下，如果小猴子來了他會畫出什么呢？”通過簡單的問題來啟發學生的想象力，幫助孩子們更好的進行語文教次內容的學習。

除此之外，教師還可以利用繪本對學生進行寫作訓練，通過繪本積累更多的寫作素材，以繪本內容引入寫作教學內容，從繪本的內容中汲取更多的與寫作相關的知識，學習繪本中的描寫人物和事物的方法，如《雪地里的小畫家》一文中，將小動物比喻成小畫家，簡單的擬人手法讓文章變的形象生動，通過這樣的方式讓孩子們覺得寫作是一件很容易的事情，不斷的提升孩子們的寫作能力和寫作水平，為小學語文教學質量的提升奠定堅實的基礎。

三、結論

綜上所述，繪本在小學語文中的應用是非常重要的，一方面能夠激發小學生語文學習的興趣，另一方面還能夠不斷的提升小學生的語文綜合素養。繪本有著十分豐富的內容和精彩的故事情境，運用繪本教學輔助小學語文教學能夠啟發學生的想象力，發散學生的思維，有利于小學生閱讀能力、寫作能力以及一些與語文相關能力的提升，為小學語文教學質量的提升打下牢固的基礎。

參考文獻：

[1]周霞.基于繪本教學在小學語文教學中的運用研究[J].作文成功之路：教育前沿，2017.

[2]馬秀珍.繪本在小學語文教學中的運用[J].考試周刊，2017.