對創新大學生思想政治教育的人本模式研究

孫得朋

摘 要：通過對新時期大學生的思想政治教育特征的清晰認識，才能使高校教師在思想政治教育方面尊重學生，更好地進行人本主義教育。

關鍵詞：創新型；思想政治教育；人本模式

一、大學生思想政治教育人本模式的內涵及特征

以人為本是科學發展觀的本質和核心，也是高校大學生思想政治教育的出發點和歸宿點。在高校的思想政治教育過程中，人本模式的內涵就是堅持以人為本的教育理念，把學生的需要放在第一位來考慮，把學生的發展作為首要目標來追求，把學生的利益作為一切工作的出發點和落腳點，尊重學生的民主權利及創新精神，促進學生在德、智、體、美等方面全面發展。思想政治教育人本模式具有如下特征：尊重大學生、理解大學生、關心大學生、發展大學生、服務大學生。

二、創新大學生思想政治教育人本模式的思路

（一）改革理論課程，實現三個轉變。創新思想政治教育的人本模式首先就要從改革思想政治教育的理論課程人手，做到從教材為中心轉變到以問題為中心上來，做到這一點同時也就要求做到從教師為中心轉變到以學生為主體、從知識傳授為中心轉變到能力以提高為目的。一是要從以教材為中心轉變到以問題為中心。目前，還有相當一部分教師在課堂教學中僅就教材中內容進行講授，偏重抽象的理論上的探討，而沒有很好地結合當前社會生活中的熱點、焦點問題和學生關心關注的問題進行有針對性和時效性地分析，結果使得思想政治理論的教學顯得枯燥無味，甚至被一些學生認為與自己的成長關系不大。要實現這個轉變，要求思想政治理論教師首先要轉變觀念。二是要從以教師為中心轉變到以學生為主體。堅持以人為本，在教育中就是堅持以學生為本。創新大學生思想政治教育的人本模式，要把學生的訴求放在第一位來考慮，把學生的發展作為首要目標來追求，尊重學生的主體性及創新精神，發揮學生的主動性和積極性，滿足學生的多方面需求，使他們的才華和優勢得到展示，內心真實的情感得到釋放，思想的困惑得到解決，達到教育與自我教育的和諧統一。三是要從以知識傳授為中心轉變到以能力提高為目的。因此，思想政治教育擔負著至關重要的責任，因為“思想素質是人的第一素質”，決定著人的發展方向和競爭能力，大學生沒有良好的思想政治素質就無法健康成長、無法適應時代和社會發展的需要。

（二）創新實踐教學，激發主體意識。實踐教學，是學生作為主體積極主動、親身參與的教學活動，是相對于課堂教學而言的。當然課堂教學也可以進行實踐性教學，但更多的是課堂以外的教學活動。對教師而言，實踐教學是落實以人為本教育理念的重要措施；對學生而言，實踐教學可以從中汲取知識，提高能力，增長才干，促進自身素質的全面提高。因此，要不斷創新思想政治理論課的實踐教學，增強教學效果。

（三）提倡專業倫理，共筑育人橋梁。教師是學生增長知識和思想進步的導師，對大學生進行思想政治教育不僅是思想理論課教師及思想政治教育工作者的事，任何教師都肩負著教書育人、培養一代社會主義新人的任務。首先，思想政治理論課教師和專業課教師以及其他教育工作者應當提倡和諧的專業倫理，加強合作，互幫互助，共同完成高校的育人工作。其次，各專業教師在各自的專業教學和實踐活動中，一定要根據專業的自身特點，通過介紹各專業歷史發展、對社會發展的貢獻以及各專業成功的學者、科學家的經歷，讓學生獲得善惡、美丑、公平正義、集體主義、利他主義等倫理方面的教育，這種來自各專業獨特的倫理教育是各專業培養合格社會主義接班人的更為基礎的思想教育，是各專業人才今后進入社會形成健康的職業道德的初期準備，對于大學生全面發展具有重要的作用。最后，要把思想政治教育和各專業的倫理教育結合起來，以思想政治教育為核心，以專業的倫理教育為支撐，形成高校思想政治教育的全方位的育人體系，發揮各專業倫理教育的優勢，共筑高校思想政治教育的育人橋梁。

（四）發揮網絡作用，拓展教育空間。近年來，隨著網絡技術在高等教育中廣泛而深入地運用，網絡在大學校園中得到迅速普及，“上網”已經成為大學生學習和生活的重要組成部分。與此同時，網絡的超大信息量，也使高校思想政治教育內容變得豐富而全面，因此，網絡為大學生的思想政治教育提供了新的有效平臺。為此，大學生思想政治教育要充分利用網絡資源帶來的便利和優勢條件。

（五）加強養成教育，全面提升素質。大學生養成教育，一般而言是指大學生日常行為規范或良好的行為習慣形成的教育。具體地講，大學生養成教育是通過對大學生長期培養、反復訓練而形成的一種不需要外力監督和內部動機就能在大學生身上自然表現出來的健康的思想素質、道德素質、行為習慣和生存能力。大學生養成教育，可以對大學生起到明是非、辨善惡、修德行、定心志的效果，對于大學生的成長和成才具有其他教育方式不可替代的作用。

（六）整合教學內容，改革考評體系。對于高校思想政治理論課教學來說，整合教學內容，改革考評體系，是適應社會發展變化和大學生自身成長新需求的必然結果，也是落實科學發展觀的必然要求。

只有對新時期大學生的思想特征有了清楚的認識，才能使我們高校教師更好地對其進行有效的思想政治教育，才能使學生的思想與社會焦點、熱點想結合，不至于學生思想脫離社會。