新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣研究

摘要：閱讀推廣工作具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，它是千百年來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的延伸和升華，是今日中國(guó)和諧社會(huì)創(chuàng)建的極佳方式之一。特別是新媒體時(shí)代背景下，圖書(shū)館閱讀推廣理念的創(chuàng)新和實(shí)踐，是大學(xué)生讀者日益增長(zhǎng)的文化需求和圖書(shū)館公益服務(wù)特性的本質(zhì)要求。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校圖書(shū)館；閱讀推廣

中圖分類號(hào)： G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.19.0086

在新媒體時(shí)代，閱讀推廣工作具有重要的意義。政府對(duì)文化和閱讀工作非常重視，提出國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略，并將“全民閱讀促進(jìn)條例”列入立法日程的強(qiáng)勁東風(fēng)，倡導(dǎo)全民閱讀，要求樹(shù)立合理的閱讀目標(biāo)，建立有效的閱讀機(jī)制，形成廣泛閱讀的氛圍。圖書(shū)館作為閱讀推廣的主陣地，需要踏踏實(shí)實(shí)地長(zhǎng)期不懈地教育民眾、提升公民素質(zhì)，以期實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館在高校閱讀和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中的重要職能。

1 新媒體時(shí)代讀者的閱讀特征

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，相對(duì)于報(bào)紙、廣播、電視、雜志四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。較之于傳統(tǒng)媒體，新媒體時(shí)代讀者自然有自己的特點(diǎn)。

1.1傳播方式的不同改變了閱讀形態(tài)

新媒體的快速發(fā)展，使得海量信息和傳播渠道急劇增多，圖書(shū)館傳統(tǒng)的紙本閱讀方式逐步下降。多向傳播，多點(diǎn)互動(dòng)，移動(dòng)獲得，移動(dòng)表達(dá)，實(shí)時(shí)傳播，實(shí)時(shí)分享，這些網(wǎng)絡(luò)化、立體化、群際化的傳播方式，使得新媒體時(shí)代讀者所需要信息隨處可得，同時(shí)也對(duì)高校學(xué)生的態(tài)度、認(rèn)知與行為發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，可見(jiàn)傳播方式的改變導(dǎo)致閱讀形態(tài)的變革。

1.2傳播主體多元化和閱讀的互動(dòng)性

新媒體時(shí)代，任何一個(gè)網(wǎng)民都有可能成為信息的生產(chǎn)者和輿論事件的報(bào)道者。智能手機(jī)的普及，更讓大眾麥克風(fēng)隨時(shí)隨地地現(xiàn)場(chǎng)直播變成現(xiàn)實(shí)。讀者既是信息資源的創(chuàng)造者，又是其使用者。信息資源的雙向性，克服了單一的信息傳播。在高校圖書(shū)館，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讀者可以發(fā)表意見(jiàn)、發(fā)表書(shū)評(píng)，圖書(shū)館工作人員根據(jù)讀者的反饋?zhàn)龀鱿鄳?yīng)的回答，兩者的互動(dòng)使信息得到快速傳播和及時(shí)的反饋。

1.3閱讀內(nèi)容淺范化

閱讀內(nèi)容淺泛化，成為新媒體時(shí)代閱讀的特點(diǎn)之一。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、電子報(bào)刊、電子圖書(shū)、手機(jī)文學(xué)，讓讀者的閱讀更為自由與隨意，地鐵里、碼頭上、公交車?yán)铩⑥k公室里，只要有電腦、手機(jī)、電子書(shū)就可以閱讀，翻閱瀏覽式的閱讀，跳躍式的閱讀，囫圇吞棗不求甚解的閱讀，成為新媒體時(shí)代閱讀的一種現(xiàn)象，便捷、快速淺嘗輒止的閱讀，成為當(dāng)下社會(huì)淺閱讀的基本特征。由于這種閱讀方式，形成了大量瀏覽而缺乏深入的泛閱讀，甚至只瀏覽標(biāo)題而不細(xì)讀文本的現(xiàn)象，不在大量文本前駐足，而在吸引眼球的段落詞句上留步。

1.4閱讀形式的多樣性和信息的海量化

在新媒體時(shí)代，閱讀已由單一的文字拓展到多種形態(tài)的信息相互融合的閱讀體驗(yàn)，深入到視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等不同層面。同時(shí)，文字、音頻、圖片、播客、微博等搜索功能的不斷創(chuàng)新和擴(kuò)充，使閱讀內(nèi)容的增多和閱讀形式的多樣化，豐富和增加了人們的閱讀機(jī)會(huì)，但很多大學(xué)生面對(duì)眾多的網(wǎng)絡(luò)資源，缺少閱讀技巧和方法。

2高校圖書(shū)館的閱讀推廣

閱讀推廣是當(dāng)代圖書(shū)館履行使命所必須拓展的一項(xiàng)服務(wù)，養(yǎng)育了民族文化和民族精神。閱讀推廣就是要讓不喜歡閱讀的人喜歡閱讀，讓不會(huì)閱讀的人學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。圖書(shū)館需要遵循圖書(shū)館核心價(jià)值，運(yùn)用圖書(shū)館學(xué)理論指導(dǎo)開(kāi)展閱讀推廣實(shí)踐工作。

2.1構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境和氛圍，創(chuàng)造有利于閱讀的必要條件

讀書(shū)是一種高尚的精神追求，是一種享受，由此豐富人生體驗(yàn)，擴(kuò)展生命領(lǐng)域。正如莎士比亞所言：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”積極構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提供或創(chuàng)造有利于讀書(shū)的必要條件。高校應(yīng)充分發(fā)揮自身功能和優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常舉辦各種讀書(shū)或?qū)W術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)讀者、作家及有關(guān)專業(yè)人士參加，形成作家與學(xué)生之間長(zhǎng)期頻繁地互動(dòng)交流，這也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，推廣閱讀良好習(xí)慣的好形式。

2.2重視激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)閱讀積極性

高校圖書(shū)館可以設(shè)立圖書(shū)推薦渠道，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解到最新的出版信息。此外，可加快建立針對(duì)學(xué)生閱讀者的各種激勵(lì)機(jī)制，如舉辦各類旨在鼓勵(lì)讀書(shū)的征文活動(dòng)，設(shè)立最佳讀者獎(jiǎng)、最佳讀書(shū)心得獎(jiǎng)等。再有，圖書(shū)館可定期舉辦一些公益性質(zhì)的讀者培訓(xùn)班、研討班、欣賞水平提高班等，請(qǐng)專業(yè)人士授課，正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀的積極性，不斷提高大學(xué)生的閱讀水準(zhǔn)和欣賞水平等。

3加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)

2012年6月，深圳市首期閱讀推廣人員培訓(xùn)班正式開(kāi)班，這也是國(guó)內(nèi)首個(gè)由政府牽頭組織的閱讀推廣專業(yè)化培訓(xùn)。新媒體時(shí)代，做為有專業(yè)知識(shí)的高校圖書(shū)管理人員對(duì)于新興事物需要與時(shí)俱進(jìn)，緊隨時(shí)代更新的腳步。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館管理人員除做好本職工作外，通過(guò)高校舉辦豐富多彩的閱讀活動(dòng)，積極主動(dòng)地宣傳圖書(shū)館，以吸引更多的學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)來(lái)。做一名時(shí)代先鋒的閱讀推廣人，使學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，營(yíng)造融洽的閱讀范圍。

大到社會(huì)，小到人生，閱讀的重要性不言而喻。新媒體時(shí)代對(duì)高校閱讀推廣的服務(wù)手段和方式提出了更高的要求。正確閱讀行為的引導(dǎo)和推廣，是社會(huì)進(jìn)步、和諧、文明的一針強(qiáng)有力的助推劑。

作者簡(jiǎn)介： 劉小瑜，長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校，助理館員，研究方向：思想政治教育。endprint