我的路，我的門

浙江一考生

主要亮點：領悟材料內涵，結構自然流暢。得分60分。

看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。

禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了。”他們都笑了。[樸實的語言，富有生活情趣]

三年一瞬。曾經認為漫長的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績踏入教室時的躊躇滿志；我記得第一節化學課校長坐在講臺上我們的小心翼翼；我記得發了高燒數學老師允許我睡一節課我的心滿意足；我記得無數個夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數個清晨我的聞雞起舞……[用鋪敘的方法，情趣化地表現日復一日的學習生活，增強了文章的可讀性]現在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經歷，于不經意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢想，讓我堅強地前行了。[上述是對以往所走的“路”的回顧，為下文寫對大學生活的憧憬作了很好的鋪墊]

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。[自然地扣題，點出大學的“門”“路”，再通過“但”的轉折，暗扣人生之門。深度漸顯]門后，有自由的風氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領空翱翔，然后在我所最鐘愛的一片綠蔭中停歇；我渴望著在更廣闊的海洋遨游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒嬉游爭食，去和海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。[對大學生活的憧憬，直接扣題]而現在，我已正在不遠處眺望著它，過不多久，我就要一踮腳夠到它了！

門與路，真是天生一對如此玄妙的組合：路上揮灑汗水，門后收獲驚喜；路上風雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對執著的人最好的回報。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我無疑是個最滿足的人了！[對“門”與“路”的關系作了準確而深刻的闡述，而這一點正是關系型作文題所必須要體現的，也是本次作文能否達到一類文的一個重要區分點]

我的路上有溫暖同行。我收到了奶奶關切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時彎下的寬闊脊背。[從原始試卷可以看到，這里的“脊背”最初寫的是“腰”，后來作者改為了“脊背”，一字之改，可見該考生煉字的功底]那些時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。[不忘前行路上的“溫暖”，既是感恩，更是作者的大氣。值得贊一個]

我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學之門后，自有另一條充滿挑戰的路，那里有我未來的陰晴雨雪。路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。

[這兩段文字，既是對未來的展望與憧憬，也是對未來可能遇到的坎坷、困難的預見。在辯證思考中對自己作一個簡要的規劃，提升了主旨]

點評

文章主旨明確，中心突出。作者充分領悟了材料的內涵，緊扣材料的三個關鍵詞“門”“路”“大學的”來立意構文，表達了作者對“一路前行”的以往之路的追憶之情和對未來將前行的人生之路的美好愿景的展望，同時文章也很精到地闡釋了門與路的相互關系，如第6段。

結構上，作者由眼前的作文題入筆引出對以往的聯想，在對以往所走的路作了充分的敘述鋪墊后，筆鋒一轉，進入到對未來大學之門的展望，最后又回到現實，表達對在“我”一路走來的路上給“我”幫助的親人的感謝，揭示“我”一路前行的動力和成因。全文一氣呵成，層層鋪墊，前后勾連，起承轉合非常自然。

表達上，在樸實流暢而富有創意的精練語言中充滿著真摯的情感，處處點題，時時扣題，前后呼應，結構嚴謹。不矯揉、不做作的真情感也是這篇考場作文的重要特色，如3、4段對學習情境的描述富有生活情趣，第7段寫父親時的細節描寫生動感人。endprint