論政治教學中職業指導的重要意義

周輝

摘 要：隨著經濟的不斷發展，勞動就業層次高移，產業結構、勞動就業制度等發生了很大變化，加上我國高校擴招政策以及人們擇業觀的改變，這一切給職業教育帶來了巨大沖擊。一方面，中職畢業生就業無門，創業無路；另一方面，企業因缺乏合格的技術工人，在國內外競爭中缺乏應有的競爭力。因而，如何開展職業指導對職業學校來說顯得尤其重要。

關鍵詞：中職教育；職業指導；意義

從市場經濟的角度看，職業學校要發展，就必須深化改革，不斷調整辦學思路，開拓創新，把就業教育和創業教育緊密地結合起來，積極拓寬學生的就業渠道。中職學校必須開展職業指導工作，才能形成良性的可持續性發展的局面。

一、怎樣做好職業指導工作

1.加強學生的職業意識、職業理想和職業道德教育

職業教育不僅要教會學生做事，還要教會學生做人。因此，要重視“敬業愛崗”精神，引導學生樹立正確的職業觀、擇業觀和創業觀，提高他們在擇業過程中的抗挫折能力和變換職業能力。在課程設置上，可以每周開設一節“職業指導”和“思想指導”教育課，并把每學期的課程考查結果記入學生個人檔案，作為畢業考核的一個重要方面。

2.加強學生擇業能力的培養

職業學校應加強學生擇業能力的培養，把職業指導教育貫穿于人才培養的全過程。有針對性地開設就業、創業課程，聘請專業就業指導教師和企業界人士，每周集中對各專業學生有針對性地進行就業、創業教育，為其以后的繼續發展打下基礎。另外，在新生入校之際，對學生的興趣愛好、性格特征等進行測試、分類，幫助指導學生選擇適合自己興趣發展方向的職業，在此基礎上考慮學生所修的課程。因為現代社會科技發展日新月異，產業結構不斷變化，一個人不可能終生守候在某一個崗位，社會要求就業者具有相對寬泛的專業能力，以適應技術的進步和產業結構的快速變化。事實顯示，有30%以上的職業學校的畢業生的工作崗位平均3年更換一次，他們的適應能力和工作效果受到了各方面充分肯定。

3.通過創業報告等多種形式，激發學生的職業意識

通過創業報告等多種形式，以先期畢業生的創業事跡和成功體驗為例子，激發在校學生的職業意識和創業熱情。同時，積極發揮“創業明星”的現實感召作用，為學生提供切實了解職教的機會，對學生投身職教形成吸引力，最終讓更多、更優秀的學生選擇職業教育。

4.專業課程教學與就業指導課程教學并舉，進行職業指導

中等職業教育是以就業為目的的教育。專業學習是為就業服務，學生只有掌握了過硬的文化基礎知識和專業技術技能，才能找到理想的工作，立足于社會。職業學校一方面要在學習中強化職業技能訓練，使學生掌握一技、了解多能，提高學生職業技能素質，并根據職業崗位群的需要，將訓練范圍拓寬以適應廣泛就業和再次就業的需要。另一方面，為提高學生的崗位能力和綜合素質，在各學科教學和實踐中應注重滲透職業指導內容，學校科任教師都肩負著對學生進行職業指導的責任，都要掌握職業指導的基本技能，以培養學生的職業意識、職業興趣和職業心理素質。

我們學校就開設了職業指導課，對學生進行全面、系統的就業指導。對一年級學生重點加強職業意識、職業理想和職業道德教育，幫助學生認識所學專業與對應職業崗位群的關系，使學生熱愛專業，努力學好專業知識，自覺刻苦地參加專業技能訓練，提高職業能力和職業素質，形成職業道德；對二年級學生使其重點找準差距，即所學專業知識同職業崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規范自己的行為，從嚴、從難要求，培養專業技術和綜合職業能力，爭取有特色、有絕招、一專多能；對三年級學生則突出擇業、創業的方法與技巧，指導其掌握收集、處理、利用招聘信息的方法。

5.依托實驗實習基地建設，強化職業指導、創業指導的實踐性

就業、創業是實踐性和操作性很強的重要課題，要真正把職業教育辦成“使無業者有業，使有業者樂業”的事業，完善實驗實習基地建設，對中職學生以后的就業、創業有現實指導意義。職業學校除要積極開拓校內各專業實習基地外，通過“工學結合”“校企合作”的模式，積極借助企業的優勢，彌補學校在設備設施上的不足。我校建校以來，在不同時期先后同中國重汽運力有限公司、柳州金元汽車配件有限公司、東風柳汽二基地、鐵道大廈、鑫源飯店、tcl方盛汽配等企業合作，設立培訓基地。通過這些校內外實訓基地的建立，有效地解決了學生實訓難的問題，也對學生在今后的就業和創業征途上提供了很好的實踐嘗試。

6.做好跟蹤調查，及時提供服務，開展可持續性的職業指導

就業學生的跟蹤回訪一方面是對用人單位負責的表現，了解學生的動態，及時反饋用人單位信息，及時調整教育方向，增強自我適應性；另一方面對學生負責，幫助其解決在工作生活中存在的困難及想法，特別是幫助學生了解就業改革法規，依法就業，依法維權，保護自己合法權益。隨著改革的不斷深入，市場對專業建設的需求在不斷變化，只有及時追蹤回訪才可更多地掌握各類就業信息，對教學提供信息支持，對畢業生的擇業方向提供咨詢，幫助學生掌握求職的技能和方法。我校每年為應往屆畢業生提供各類幫助達一百多次，為畢業生及各類就業人員發布各類就業信息一千余條。

二、加強職業指導工作的重要意義

1.加強職業指導工作、解決好學生就業問題是職業教育的重要思想

職業教育特別是中等職業教育主要承擔著造就高素質勞動者和部分專門人才的任務，它和普通高級中學教育最大的區別是其學生畢業后絕大部分要就業，直接從事生產、技術、管理和服務工作。當然也有部分畢業生要升入高一級學校繼續學習，但這并不是主導方面。就業是職業教育的主要價值取向。“就業是民生之本”。做好就業工作，關系到當地老百姓的切身利益。以就業為導向，進一步推動職業教育的改革與發展，既反映了職業教育的本質要求，也是職業教育實現人民愿望、滿足人民需要的基本任務。加強職業學校的職業指導工作，千方百計解決好畢業生的就業問題，就是為人民群眾辦實事，只有努力促進學生就業和創業，才能更好地代表和維護廣大群眾的利益。

2.加強職業指導工作，是適應經濟社會發展的要求

加強職業指導工作，是適應經濟社會發展的要求，是實現全面提高職業技術學校學生素質的重要任務。加強職業指導工作，是職業學校開展素質教育、提高學生素質的必要手段和有力措施。社會的發展對人的素質要求在不斷提高。人們在具有從業的知識與技能的同時，必須具備良好的適應社會發展變化要求的素質。隨著社會經濟結構與職業結構的巨大變化，新舊職業更迭加劇，職業要求日益綜合化，職業的專業界限也日益淡化。在一個職業更迭與職業流動加速的時代，未來職業成功與否，很大程度上取決于個人應對復雜多變的職業世界的自我決策能力。面對新世紀的挑戰，職業教育培養的適應時代需求的高素質新型勞動者，既要具備有從業需要的知識與技能，更要具有良好的適應職業的能力和職業道德水平，以及開拓、進取、創新的精神。職業學校的職業指導并不只是要幫助學生選擇一個現存的職業或者為將來從事的某個職業崗位做準備，更重要的是要培養學生的決策意識及自主解決問題的能力。加強職業指導工作，不僅能幫助學生更好地了解所選職業的特點及對從業人員素質的要求，找到適合自己的社會崗位，為他們事業上的成功和人生價值的實現提供良好的開端，而且能夠使學生接受到最適合自己特點的職業教育，使他們具有能夠適應將來發展需要的良好素質。

3.加強職業指導工作，是改革和發展職業教育的關鍵性舉措

隨著我國改革開放的不斷深入以及社會經濟的不斷發展和市場經濟體制的完善，新的形勢對職業教育的改革與發展提出了新的要求。職業教育只有做到與市場的有效對接，才能得到進一步的發展。

就業問題是世界各國共同關注的問題。總的看，當前和今后一個較長時期內，我國就業形勢都將比較嚴峻，就業和再就業工作相當艱巨。首先，勞動力總量矛盾突出，就業壓力持續加大，并且今后一個時期這種供大于求的局面不會有明顯改變；其次，下崗失業人員數量居高不下；第三，大學畢業生人數增加，就業壓力加大；第四，農村富余勞動力轉移規模加大。就業對于擴大職業教育的規模具有明顯的拉動作用。因此，加強職業指導工作關系到職業教育能否走上良性發展的軌道，關系到職業教育現有成果的鞏固，關系到事業的穩定和發展，是職業教育進一步深化改革、求生存爭發展的關鍵性舉措。

總之，職業指導是職業教育的重要組成部分和重要工作環節，是政治教育工作中的重要組成部分，加強職業指導工作是當前推動職業教育改革與發展具有方向性的重要舉措。只有加強職業指導工作，才能做到以就業和社會需求為導向，引領職業教育教學的改革，才能擴大職業教育的發展規模，才能實現職業教育的可持續發展。

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