如何讓閱讀引領教師專業發展

周麗芝

摘 要：書籍的世界是無限豐富的精神財富與智力寶庫。教育報刊、教育著作具有專業性強，信息容量大、反饋快的優點，對教師而言，閱讀的指導意義不言而喻。本文著重探討閱讀對教師專業發展的促進作用。

關鍵詞：閱讀；教師；專業發展

一、開展閱讀活動的必要性

首先，教育報刊、教育著作具有專業性強，信息容量大、反饋快的優點。因而，對于教師而言，在接受新的教學理念、教學方式以及新的知識方面，閱讀的指導意義不言而喻。閱讀教育報刊、教育名著是提高教師素質成本最低、效果最好的方法。

其次，閱讀能夠幫助教師突破專業發展瓶頸。教師是知識的重要傳播者和創造者，然而知識結構的老化、知識的陳舊和知識面的狹窄，已經漸漸成為教師專業發展的瓶頸。在新課程之中，廣大教師遇到了憑經驗無法解釋和解決的諸多問題，遇到了無法深入、自身無力研究的尷尬，遇到了所學理論與實踐脫節的難堪，嚴峻的現實要求教師必須通過讀書來實現一般性知識的持續補充和厚重積淀。只有當實踐性知識不斷更新與提升后，教師才能隨心所欲地開展教育教學研究，才能行進于新課程實踐之中。

最后，“給學生一碗水，你就要有一桶水，給學生一桶水，你就要有一缸水”。教師是未來一代的啟蒙者，只有擁有豐富的知識和扎實的功底，才會有影響力，才能教好學生，學生才會對教師由衷地產生敬佩感。所以，只有堅持終身學習，堅持閱讀，才會成為一個知識豐富且受學生愛戴的好教師。

二、開展閱讀活動的書籍種類

教師讀書的深度和厚度，在一定程度上影響著教師的成長和發展，從而也制約著教育教學水平的提高。

1.要讀教育專著

學高為師，教師要生成專業智慧，需要手捧經典，與智者對話。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》以及眾多教育名家的教育教學專著是教育大家們為教育事業積累的寶貴財富，每一本都像一座金礦，等待教師去開采，然后消化吸收。教師在閱讀這些教育專著中，能聆聽智者的聲音，領略大師的風采。先進的教育理念、前沿的教育思想、優秀的教學方法，會給教師帶來無窮的智慧，使教師的教育教學能力得到提升，引領教師的為師之路越走越寬，走向理想的教育境界。教育專著的閱讀、領會、運用，對于解決教師教育實踐中遇到的疑惑會有裨益。

2.要讀教育報刊

由于教育報刊專業性強，信息容量大、反饋快，文章具有一定的前沿性、代表性、指導性，能幫助教師用相對少的時間獲得相對多的信息，對教育教學的幫助是顯而易見的。多讀一些專業報刊，能開闊視野、活化思維，從中受到啟迪和幫助就能提升自身專業修養，促進專業發展，增長職業智慧。教師可以通過閱讀他人的理論文章更新自己的觀念，可以通過借鑒他人的成功經驗完善自己的工作，還可以通過反思他人的創新之舉提升自己的能力，使自己的教學少走彎路，教育學生立竿見影。

3.要廣泛涉獵

教師僅僅局限于閱讀專業方面的書籍是遠遠不夠的，還必須擁有豐富的知識儲備與深厚的文化底蘊。教師要閱讀文學、藝術類等多領域的書籍，博采眾長。博覽群書才能信手拈來，妙趣橫生，興趣盎然。讀萬卷書，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。教師站得高，才能把生命讀得開闊、樂觀、豁達。教師讀得多，才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭秘，傳授給那些求知如渴的莘莘學子。

三、開展閱讀活動的建議與對策

1.進一步明確教師閱讀的重要意義

教師是一個專業技能要求非常高的職業，在新課改呼喚新型教師的今天，充分的教育專業化閱讀是成為一個合格教師的基本前提。對教師來說，閱讀教育報刊、教育名著無疑是教師終身教育最常規、最有效的形式之一，也是一項基本功。一本有思想的雜志，一篇有思想的文章，足以讓教師感受到先進教育思想的召喚。所以，教師要從心理上、行動上真正重視教育報刊、教育名著閱讀，要“讓閱讀成為習慣”。通過閱讀加深自身底蘊，提高自身學養，與時俱進。

2.創設適宜的閱讀環境

適宜的閱讀環境是生長閱讀興趣的土壤。只有形成了濃厚的閱讀氛圍，教師閱讀才能興致勃勃，樂此不彼。

一是學校領導要帶頭閱讀，發揮自己的引領功能和示范作用。二是學校要建立起激勵機制，鼓勵教師閱讀。三是學校要想方設法創造一些有利于教師閱讀的條件，如多訂購與專業有關的雜志，購買相關書籍，同時也鼓勵教師訂閱教育報刊，促進教師成為學習型教師，促進學校成為學習型學校。

3.搭建交流平臺

“對于閱讀體驗來說，個體獨自閱讀是一種心靈的抱慰。兩三個人談論閱讀是一種精神的依偎，而學習共同體的讀書研討活動室一種生命的歡會。”因而，交流更能促進讀書。學校應積極建立教育博客等相關平臺，交流分享讀書經驗，從而營造濃厚的讀書氛圍，促進教師自我更新、自我發展。同時學校定期開展多種閱讀實踐活動，如舉辦讀書講座、讀書征文等，盡量激發教師的閱讀興趣，使教師感受閱讀的快樂以及閱讀帶來的專業發展。

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