淺談新課程改革形勢下的中學體育教學

田祥鐸

摘要：體育教育作為學校教育的重要組成部分，肩負著強健學生體魄、促進學生身體健康、培養(yǎng)學生優(yōu)秀意志品質(zhì)的重要使命。但長時間以來，因為受應試教育思想的影響，以及學生的不夠重視，我們的中學體育教學一直沒能夠得到應有的重視。新課改的全面推進，為我們中學體育教學的發(fā)展提供了難得的發(fā)展契機，如何更好的開展新時期的體育教學成為了我們應該要面對的問題。

關鍵詞：新課改 體育 教學 措施

有句老話說：身體是革命的本錢。這句話簡要地闡明了強健的身體是做好一切工作的有力保證。就我們國家來說，青少年是我們的未來和希望，國家也非常重視青少年的培養(yǎng)問題，但是學生的全面發(fā)展特別是體育教育問題一直沒有得到真正的重視，特別是中學體育一直是處于被忽略的地位，導致在中學體育教學中存在著一系列的問題。

首先，對于體育學科教學的認識重要性不到位，這是中學體育教學存在的主要問題。這一問題的產(chǎn)生主要與應試教育思想的影響有直接的關系，因為受中高考指揮棒的影響，很多學校把學生考試成績特別是文化課成績作為教學的唯一目標，這就導致非考試科目備受“冷落”，這種冷落導致了學校、教師、學生對于體育課的忽視。

其次，課程內(nèi)容和教學方式有待調(diào)整，課程內(nèi)容相對還是比較單一，依然是以傳統(tǒng)的跑、跳、投為主，學生在學習上主要是被動參與，所以積極性不高。

最后，因為客觀條件的限制導致有些體育活動無法正常開展，有的是因為場地的原因，而有的則是因為缺乏相應的運動設施。這一系列問題的存在，影響著我們的體育教學，也不利于學生的成長。

新課改的全面推進，對于我國的教育發(fā)展目標提出了更高的要求，那就是要大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的人才。對于我們體育學科教學來說，就是要在新課改精神的指導下，在體育教學的過程中既要鍛煉學生身體、增強學生體質(zhì)，又要關注學生的全面發(fā)展，在體育鍛煉中培養(yǎng)學生堅韌的意志力、團隊協(xié)作的精神、公平競爭的意識等優(yōu)良的品質(zhì)，最終使學生在體育學科的學習中得到全面的成長和提高，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

針對新課程改革的新要求，我們廣大體育教師要抓住發(fā)展的難得的機遇，正視自己現(xiàn)在的問題，勤于思考、勇于創(chuàng)新，來推動我們中學體育教學的新發(fā)展。那么，我們應該從哪些方面著手呢？

一、端正認識，不斷提高自身素質(zhì)

思想認識是我們教學行為的指導，正確的思想認識可以指導著我們的教學更上一層樓。長期以來，因為我們的體育學科一直不受重視，導致我們很多體育教師在教學積極性上備受打擊，逐漸出現(xiàn)了積極性下降，教學過程中存在著創(chuàng)新能力不足，教學模式單一的問題。

新課改的推進給我們的中學體育教學提供了難得的發(fā)展機遇，我們也受到了和其他學科一樣的待遇。但是，“打鐵還需自身硬”，我們體育學科要想真正獲得發(fā)展，受到應該有的尊重，我們體育教師就首先要有明確的目標和努力的方向，然后去不斷地完善和提高自己。提高自己的素質(zhì)既要不斷地提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以滿足不斷發(fā)展的教育需求，也要關注綜合素質(zhì)，努力去研究學生，研究新課改的方向。

二、充分發(fā)揮學生的主體地位

新課改的目標就是要改變應試教育的影響，落實素質(zhì)教育的要求，進而推動學生的全面發(fā)展和提高，其核心就是要使學生成為自己學習的主人，成為課堂教學主體。

教師應充分尊重學生的不同需要，引導他們根據(jù)自己的具體情況選擇運動項目進行系統(tǒng)學習，促進學生形成自己的運動愛好和特長，發(fā)展運動能力，提高體育文化素養(yǎng)，為終身體育奠定基礎。通過體育活動來提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，了解運動偷快感的獲得對人們堅持體育鍛煉的影響，將體育活動作為生活中不可缺少的組成部分。

三、創(chuàng)設情境，鼓勵學生參與

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，教師在每一模塊教學或每一節(jié)課上，想方設法創(chuàng)設適宜的教學情境，包括生動活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動作等，吸引學生的學習興趣，引導學生積極主動地投入到自主學習活動中去，促使學生體驗體育的快樂。教師還可以根據(jù)學生的年齡特征及好勝心強的心理特點，以競賽活動誘導學生興趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高鍛煉學生的意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂，進而使學生得到更全面和更生動活潑的發(fā)展。

四、結合學校實際、開展教學

制定教學計劃時，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地體現(xiàn)學習目標和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。就是說充分考慮學校的場地、器材、教材、學生等方面，把學習的目標及教學內(nèi)容的有機結合，制定切實可行的教學計劃，實現(xiàn)學習目標和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。

教育本身就是一項藝術，我們教師是這項藝術的承載者，我們要根據(jù)時代的需求、學生的實際，來不斷地調(diào)整我們的教學，為新時期的教育貢獻力量。

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（責編 金 東）