淺談新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)

楊杰

摘要：大力發(fā)展素質(zhì)教育，是我們國(guó)家新時(shí)期教育的發(fā)展目標(biāo)。我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)的提出，是與我們國(guó)家改革開放以來經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展密切相關(guān)；另一方面，也與我們過去過分追求學(xué)生的考試成績(jī)，而導(dǎo)致應(yīng)試教育思想盛行，進(jìn)而影響了學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致很多學(xué)生在最終離開學(xué)校走向社會(huì)后，不能適應(yīng)社會(huì)需求有關(guān)。小學(xué)體育學(xué)科承載著鍛煉學(xué)生體制，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的使命。因此，新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)也必須要落實(shí)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 小學(xué)體育 素質(zhì)教育

小學(xué)階段是學(xué)生接受相對(duì)系統(tǒng)教育的起始階段，是他們身體成長(zhǎng)、思維拓展、智力開發(fā)、習(xí)慣形成的重要時(shí)期，也是影響學(xué)生一生的最為關(guān)鍵的階段之一，因此，小學(xué)階段的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常重要。體育教育作為學(xué)校教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，鍛煉學(xué)生體質(zhì)的重要作用。

現(xiàn)在，我國(guó)獨(dú)生子女的數(shù)量急劇增加，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中關(guān)注度在增加，這樣的過程中溺愛孩子的現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生的動(dòng)手能力減弱，體質(zhì)越來越差，這就導(dǎo)致很多學(xué)生需要科學(xué)的體育鍛煉來強(qiáng)健學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。同時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校過分地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生忽視了正常的體育鍛煉，主要表現(xiàn)為鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度不夠。青少年是我們國(guó)家的未來和希望，針對(duì)這樣的問題，必須要針對(duì)問題及時(shí)地解決，這樣才有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和提高，所以我們的小學(xué)體育課在新時(shí)期的教學(xué)中承擔(dān)著極為重要的使命。那么，針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，我們小學(xué)體育教師應(yīng)該怎樣開展我們的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)呢？

一、樹立正確的體育教育指導(dǎo)思想

思想是行為的先導(dǎo)，因此，要想搞好我們新時(shí)期的小學(xué)體育教育，必須要樹立正確、科學(xué)的教育指導(dǎo)思想。就現(xiàn)實(shí)狀況來看，小學(xué)階段的學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中積極性不夠高的原因與一些教師的教育思想有一定的關(guān)系。主要表現(xiàn)在：首先，大環(huán)境的影響使一些教師教學(xué)積極性不高。社會(huì)對(duì)升學(xué)考試的關(guān)注使整個(gè)社會(huì)把關(guān)注的重點(diǎn)集中在語文、數(shù)學(xué)、英語等所謂的主要科目身上，導(dǎo)致無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，甚至學(xué)校對(duì)其他科目的關(guān)注度下降。特別是向體育學(xué)科這樣的科目，往往備受“冷落”，很多體育教師因?yàn)楦杏X到?jīng)]有得到應(yīng)有的尊重而自己對(duì)教學(xué)失去了興趣，應(yīng)付心理逐漸在增加，這嚴(yán)重地影響著體育學(xué)科的教學(xué)效果。另一方面，我們部分教師對(duì)當(dāng)前體育教育的要求沒有真正地領(lǐng)悟，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際，形式單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生上好體育課的興趣，導(dǎo)致學(xué)生積極性不足。

新時(shí)期的體育教育應(yīng)該是要樹立“健康第一”的教育思想，所謂健康第一就是要使學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，意識(shí)到體育鍛煉對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要性，掌握科學(xué)體育鍛煉的方法，通過體育鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)和不服輸?shù)木瘛Ｔ谶@樣正確的思想的指導(dǎo)下，使學(xué)生明白上體育課的價(jià)值所在，我們也要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)手段和方法，使學(xué)生喜歡上體育課。

二、體育教師要不斷提高自身素養(yǎng)

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展的速度非常快，新事物、新思想層出不窮，而作為我們的教育對(duì)象——學(xué)生，他們是有思想、有意識(shí)一個(gè)個(gè)獨(dú)立個(gè)體，他們的發(fā)展變化是非常快的。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們的體育教育的要求也在發(fā)生著變化，這就需要體育教師要不斷地結(jié)合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求去改進(jìn)、提升，以使我們個(gè)人更適應(yīng)新時(shí)期體育教育的需求。

一方面需要我們體育教師不斷強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，用過硬和扎實(shí)的專業(yè)技能來贏得學(xué)生的喜歡和尊重；另一方面，我們還要學(xué)習(xí)和了解新課改的新要求、新理念，特別是如何在新課改的要求下在體育課堂教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體這一目標(biāo)，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和了解的。只有體育教師具備了過硬的教學(xué)素養(yǎng)，我們的教學(xué)水平才會(huì)提升，體育課堂才會(huì)高效，進(jìn)而呈現(xiàn)出其應(yīng)有的魅力。

三、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

新課程改革的要求之一就是要使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，成為自己學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與。這樣要求的提出是與我們的課堂教學(xué)和學(xué)生實(shí)際脫離的現(xiàn)實(shí)問題有關(guān)。很多時(shí)候，教師覺得自己備課很充分，但是真正落實(shí)到教學(xué)上反而覺得沒什么效果，學(xué)生的積極性也不高，這就是沒有尊重學(xué)生的主體地位造成的狀況。

在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中教師放手讓學(xué)生嘗試自編操和游戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新氛圍，我們應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐中用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新的實(shí)踐能力。體育教材中的一些技術(shù)動(dòng)作是人在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、發(fā)展、總結(jié)出來的，有一定的科學(xué)性、實(shí)用性、廣泛性，但不是唯一的、絕對(duì)的。因?yàn)楦鶕?jù)大綱的要求，體育課首先是學(xué)生身體的活動(dòng)，再是技術(shù)的掌握，我們大可不必局限于技術(shù)的掌握中，可在平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生求變"創(chuàng)造"出新的技術(shù)。如“分腿騰越山羊”，我采用目標(biāo)教學(xué)法--看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越“山羊”，有的單手支撐分腿騰越“山羊”……這樣技術(shù)動(dòng)作就不是唯一的，但目的是一樣，最后可統(tǒng)一練一練教材上規(guī)定的動(dòng)作，學(xué)生興趣濃，充分享受了求變創(chuàng)新帶來的樂趣了。

四、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力已經(jīng)在建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)已經(jīng)在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。

總之，時(shí)代的發(fā)展給我們的學(xué)校教學(xué)帶來了新的要求，全面落實(shí)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是我們新時(shí)期教育努力的方向。小學(xué)體育學(xué)科在這樣的時(shí)代要求下，必須要我們體育教師要立足于本職，大膽創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實(shí)際做出有針對(duì)性的調(diào)整，這樣，我們的小學(xué)體育課堂才能展現(xiàn)出其應(yīng)有的魅力。

（責(zé)編 張景賢）