略論班級管理之策略

張雄

摘 要：班級管理是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行、學業與前途，也直接影響著學校的聲譽和未來，所以，班主任在學校建設與發展中，肩負著舉足輕重的神圣使命，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗。而要真正做到這一點，在班級管理中就不能不講求一點兒工作策略與技巧。

關鍵詞：班級管理；策略；尊重學生；調動積極性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-165-01

班級管理是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行、學業與前途，也直接影響著學校的聲譽和未來。所以，班主任在學校建設與發展中，肩負著舉足輕重的神圣使命，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗。而要真正做到這一點，在班級管理中就不能不講求一點兒工作策略與技巧。要搞好班級工作。應該堅持“一個標準”。調動“兩個積極性”。依靠“三個方面”的力量。發揮“四套班子”的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束。又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

一、堅持“一個標準”

即是說在處理班級事務時。尤其是獎懲方面。對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛。而后進生常使老師產生偏見。所以班主任執法。一定要公正公平。要一碗水端平。若處理偏頗。則會助長好學生的壞習慣。壓抑后進生的上進心。使邪氣上升，正氣下降，會出現正不壓邪。這些年來。我一直堅持了一個標準。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁。贏得學生的尊敬和信任。扭轉了班風。

二、調動“兩個積極性”

俗話說，一個巴掌拍不響，班級管理是班主任和學生的雙向活動，故班級管理必須調動班主任和學生兩方面的積極性，才能出色的完成工作任務。一是調動班主任的工作積極性。讓班主任認識當班主任的重大意義，學校要在待遇，評優選先上給予班主任照顧；二是要調到學生的積極性。班主任在課余時間要盡量多深入到學生中去。與他們一起交談、游戲、活動。使學生與教師無拘無束地相處。學生必然會對你敬而近之。由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。發動學生參加班級管理的各項活動。讓學生人人都有發言權。都有展現自己才能的機會。在班團會內容的安排、班團隊活動計劃以及班級評比標準。要采用征稿的形式。發動全班同學獻計獻策。再結合老師的見解。取得共識。然后大家共同制定和執行。只有學生愿意干的事。學生干起來才會熱情高。干勁大。成效顯著。

三、調動“三個方面”的力量

即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理。以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的。家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假。平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系。尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具。可以及時交換學生的有關信息。讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。支持班級工作。已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家。與社會上不三不四的人混在一起。不想上學。養成了許多不良習慣。了解到這一情況后。我與家長商定：放學后由家長親自到校接學生回家。或通過《家長聯系簿》由老師簽注每天放學離校時間。再由家長簽注到家時間。以杜絕他與壞人接觸的機會。平時注意關心和提醒他。稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期。該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中。我還經常結合時事政治。強化思想教育和班級管理工作。堅持正面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、道德模范等感人的事例，讓學生的情感得到升華，進而促成學生正能量的形成。心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。”不從根本上去抓品德教育。就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班團會。有針對性的主題班會。促進師生間的思想交流。用制度化的班級周評小結等。這些舉措在實踐中證明是行之有效的。

四、發揮“四套班子”的作用

即指班委、團支部、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量。他們的模范作用如何。他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時。教師要堅持做到：人人參與競選。人人參與管理，力求把大家信賴的好同學推選出來。使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會。每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺。使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干。把班級各項活動開展得有聲有色。是班級同學具有較強的凝聚力。對四套班子既嚴格要求，又要大膽壓擔子。還要處處從各方面關心支持他們。尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。

我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任。不能只把精力放在學習上。必須五個方面一起抓。它們是相互相存。相互促進的。特別在體美勞方面不容忽略。不能輕易取消學生體育活動的機會。1、積極參加他們的活動，2、制度化地安排好每天的衛生勞動。3、利用班會和其他活動。盡可能滲入娛樂性的文體內容。例如每天的八分鐘活動。班級競賽活動等。以達到活躍身心。調劑生活。融洽關系。“一箭三雕”的目的。4、在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與。充分發揮他們的特長。以帶動其他同學積極投入。5、積極參與學校組織的各項競賽活動。通過參賽。增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒。工作方法千差萬別。形勢和任務又在千變萬化。讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗。使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。