計算機多媒體技術應用于教學的優點和不足

許海波

摘 要：教育事業是個博大精深、功在千秋的事業，隨著計算機技術的發展，多媒體在教學中的應用必將越來越廣泛，我們應不斷探索和實踐，充分認識它的缺陷和不足，正視和正確處理這些不足，才能真正揚長避短，提高教學質量，促進多媒體教學真正實用化，更好地為教學改革服務。

關鍵詞：計算機；教學；優點；不足

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-339-01

隨著計算機和網絡技術的迅速發展，采用計算機多媒體技術對教育信息進行有效的攝取、存貯處理和傳輸，以達到教育最優化的目標，稱之為電化教育，或稱之為教育技術。從傳統教學模式的特點和目前教師對計算機教學的應用來看，電化教育有著自身的優點和缺點。

多媒體技術在教育教學中的應用是最有發展領域的。社會的進步、科學技術、知識的急劇增加和人口的膨脹，急需訓練有素、能適應時代要求的人才。利用多媒體技術所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點，將多種信息同時或交替作用給學習者感官，從根本上改變了傳統教學的種種弊端，使學習更加趣味化、自然化、人性化。多媒體技術在教育教學中應用的意義既深且遠。現代化的計算機多媒體技術是以在時間和空間的無限拓展上為其優勢的，在教學中起到開闊視野，拓寬聽域，調節情緒，活躍思維的作用。如將廣褒宇宙呈現于方寸之間，使學生得以欣賞優秀教師的課堂教學精華，使異域他鄉的文化、科技、教育資料盡為我教學所用。另外，提高教育教學的質量也是電化教育的基本特點，也是電化教育產生的基本因素之一。近年來，計算機教學的方法和手段深入學校教育教學的各環節中，為提高教育教學質量，發揮著越來越大的作用。計算機教學一方面立足于學校教育的改革，提高學校教育教學的質量；另一方面則是以學校教育為依托，迅速把教育的實踐領域擴大到社會，很好的為學習者提供了方便有效的自學條件，這使得教育在擴大規模的同時，保證了學習的效率和質量。發展起來的計算機教學系統讓教師把教學內容按一定的邏輯編成程序，制成課件，輸入計算機貯存系統，計算機可根據每個學生的水平調用不同的教材，并予以強化，學習者則可以通過計算機終端，向有關的資料中心索取所需的學習資料。這種大范圍內因材施教的教學方式，只有現代化的計算機教育手段才能實現。

然而，我們也應清醒認識到，不恰當地應用計算機技術，反而會影響教學效果。1、師生之間的語言情感交流非常重要，能夠營造和諧的學習氛圍，而在計算機教學中，教師要在有限的時間內講解完所有的內容，無法顧及學生接受程度，學生在觀看幻燈或錄象時雖然受到一定的感官刺激，但師生交流明顯減少。2、傳統教學方式中的板書、畫圖等教學方法，在計算機教學中一晃而過，造成講課速度加快，信息量大大增加，教學重點不突出，學生在課堂上沒有思考和分析的時間，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程。3、有老師在制作課件時，一味的設置各個內容的動畫及聲音效果，這樣一節課下來，學生只顧覺得好奇了，而忘記了上課的內容，結果造成本末倒置、喧賓奪主，學生對于本節課的知識內容幾乎沒有什么印象，教學效果無從談起。 四、有的教師在嘗到計算機輔助教學的甜頭后，在一些課上從頭至尾都用計算機來教學，對其他常規媒體不屑一顧，純粹以多媒體課件替代小黑板、掛圖等教具，還自以為用了多媒體而頗為自得。總的來講，計算機輔助教學固然有其他媒體所無法比擬的優越性，但其他常規媒體的許多特色功能也不容忽視。教師應根據教學需要選擇合適的媒體，讓計算機與其他常規媒體有機結合，而不要一味追趕時髦。

因此，為了更好的發揮計算機教學技術的作用，使學生更好更快的接受知識，提高教學效率和效果，應該從以下幾個方面進行努力：作為教師，我們應該在工作中注意積累教學素材，了解計算機硬件知識，熟悉計算機常用軟件的安裝和操作，主動獲取網絡資源，學會課件開發，從而根據教學內容和學生的特點選擇不同的多媒體制作工具，制作出高質量的多媒體教學課件；此外教師應密切關注本專業科學發展的新動向，更新教學內容，才能與時俱進；計算機教學與傳統教學并不是矛盾和對立的，它們相輔相成、取長補短。如果做到科學安排、合理利用，就能使教師從繁重的板書、講授任務中解放出來，更多地與學生進行情感交流，增強互動性，提高學習效率；學生有問題可以通過答疑網向老師提問，而老師必須定期答疑，并根據學生的反饋信息進一步改進教學。

教育事業是個博大精深、功在千秋的事業，從古代開始，對教育理論的研究就沒有停止過，計算機教學在教育中的優勢毋庸質疑，但是對于如何科學地利用計算機進行教學，許多現實問題還有待進一步研究和論證。例如：多媒體教學手段與傳統教學手段如何做到取長補短；多媒體課件中文字、圖片、聲音、錄象等多種形式輸出的比例各是多少，才能實現教學效果的最優化；多媒體授課過程中，如何實現師生有效的情感交流；教師如何實現從講授向引導的角色轉變等。計算機多媒體技術給教師的備課和組織教學帶來了方便，雖在教學的運用上還存在這樣那些的缺點和不完善，但隨著計算機技術的發展，多媒體在教學中的應用必將越來越廣泛。我們應不斷探索和實踐，充分認識它的缺陷和不足，正視和正確處理這些不足，才能真正揚長避短，提高教學質量，促進多媒體教學真正實用化，更好地為教學改革服務。