思想政治課開展情感教學初探

彭德強

情感教學法是一種“動之以情、曉之以理”的教學方法，其注重師生、生生之間的情感交流與互動，倡導教師以情感喚起學生的學習熱情。在政治教學過程中，教師可借助語言、態度、動作等表達情感的載體將自身的情感融入課堂中去，并以此來滿足學生的情感需要和鼓勵學生勇敢地表達自己的情感，從而提高課堂效率。本文將從以下幾個方面來探討如何在政治課堂中開展情感教學。

一、以情感營造良好的課堂氛圍

（一）以情動人，促課堂和諧

1.要關注師生關系的和諧。教師必須要尊重不同學生的人格，關懷和關愛每個學生的成長，師生之間要平等對話。比如在回答問題時，由于每個學生都有自己的想法和見解，答案必然有差異。教師應該鼓勵學生有自己獨特的想法，而不應該束縛學生的思維。當學生說出錯誤的答案，也不必急著糾正，而應在循循善誘中幫助學生認識到自身的錯誤。“人非草木，孰能無情”，通過真情流露，學生自然能夠感受到教師的用意。

2.要善于營造愉快溫馨的教學氣氛。多媒體的運用，有助于營造良好課堂氛圍。比如，在學習《人生自強少年始》一課時，教師可以在課前給學生播放歌曲《水手》，使學生在強有力的旋律和節奏的感染下，情感迅速得到升華，感受到“自強不息”的力量，從而為接下來的學習起到很好的“熱身”作用。

（二）加強雙向性的互動

加強教師與學生、學生與學生之間的溝通與交流也是營造良好課堂氛圍的一個重要途徑。……