關(guān)于高校定向越野課程的研究

王海燕

（南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部，江蘇 南京 210048）

關(guān)于高校定向越野課程的研究

王海燕

（南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部，江蘇 南京 210048）

從本世紀開始，定向越野課在我國高校廣泛開展起來，定向越野課開展的效果如何，對學(xué)生身體素質(zhì)和鍛煉習(xí)慣影響又如何。

高校；定向越野；教學(xué)

根據(jù)2006年國家體育總局統(tǒng)計的全國國民體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果顯示，目前大學(xué)生體質(zhì)出現(xiàn)體能素質(zhì)、肺活量水平下降、營養(yǎng)過剩與運動量不足等問題，嚴重威脅著學(xué)生身體健康。因此，讓學(xué)生積極鍛煉身體，參與到體育運動中來，是提高身體素質(zhì)，改善體質(zhì)的最直接途徑。定向越野運動對參與者的耐力、靈敏素質(zhì)都有很好的鍛煉效果。因此，在高校公共體育課中開展定向越野課對鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的習(xí)慣上均能取得良好的效果。

1、定向越野課開展現(xiàn)狀：我們從目前南京幾所開展定向運動的高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要存在以下問題：目前在教學(xué)大綱、教學(xué)場地、教學(xué)實施、學(xué)生特點和教師專業(yè)技能等方面都存在一些不足之處。

（1）教學(xué)大綱：由于目前國內(nèi)可供參考的定向教材和大綱鮮少看到，直接導(dǎo)致高校的定向越野課程教學(xué)大綱中教學(xué)目標設(shè)置不完善，沒有真正體現(xiàn)體育教學(xué)目標要求，教學(xué)大綱的設(shè)計僅僅憑任課教師的自我經(jīng)驗和少有的參考資料，來安排定向越野課的教學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)內(nèi)容不生動，實踐教學(xué)內(nèi)容不有趣。大綱目標設(shè)置不全面，導(dǎo)致任課教師對應(yīng)該教什么技術(shù)，先教什么技術(shù)問題不明確。大綱中對學(xué)生成績評價體系不完善，評價方法單一。

（2）教學(xué)場地：通常情況下，定向越野對地型的要求要有一定的難度，活動區(qū)域相對較陌生，能保證參與者充分發(fā)揮自己的定向越野技能。合格的定向越野地域應(yīng)該具備以下幾個特點：中等起伏的森林地、植被適度；地形變化多樣性、有限通視地域、生疏的人煙稀少地區(qū)。目前高校開展定向主要是在本校開展，利用校園自身的環(huán)境進行教學(xué)，學(xué)生相對都教熟悉本校環(huán)境，缺乏新鮮感，影響了對定向越野課的持續(xù)性發(fā)展。

（3）教學(xué)實施：教學(xué)內(nèi)容體系不完善，技術(shù)實踐教學(xué)內(nèi)容體系上邏輯性不強。常規(guī)的定向越野課教學(xué)內(nèi)容都是針對歷年來定向越野比賽設(shè)置的項目來相應(yīng)開設(shè)的，主要有個人項目的短、中距離跑，積分賽，集體項目的接力賽和團隊賽。內(nèi)容體現(xiàn)的競技性較強，對學(xué)生跑動能力要求較高。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，大眾性、趣味性不夠充分。

（4）學(xué)生特點、教師專業(yè)技能：目前高校在校學(xué)生都是90后，學(xué)生缺乏集體意識和吃苦耐勞的精神。學(xué)生上課積極性普遍不高，上課著裝不規(guī)范，上課不愛動，偷懶情緒比較重。從調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)生知道體育鍛煉的好處，但真要讓他們動起來，第一不愿意，第二不能堅持。從業(yè)教師方面，教師專業(yè)技能不過硬，教學(xué)經(jīng)驗不豐富，缺少培訓(xùn)。教師自身業(yè)務(wù)能力也需要得到進一步的提高。

（5）開展的面不夠廣：由于定向越野本身具有一定的風(fēng)險性，加上對場地、器材和工作人員的要求，目前高校定向越野開設(shè)主要是以課內(nèi)形式開展，配以運動隊訓(xùn)練。開展的面還不夠廣，不能讓更多的學(xué)生接觸和參與到定向中來。

2、解決問題辦法和對策：針對以上幾種情況，為了讓定向越野課更好的開展起來，更好的服務(wù)學(xué)生，我們必須在以下幾方面做出相應(yīng)地解決方案。

（1）教學(xué)大綱：任課教師多參與定向越野培訓(xùn)和賽事活動，盡快提高自身專業(yè)知識和技能，利用一切可以利用的資源完善本院的定向越野教學(xué)大綱。了解本院學(xué)生的身體素質(zhì)情況，對選本課程的學(xué)生情況有個充分的了解，結(jié)合學(xué)生就業(yè)特點，制定最有效的教學(xué)目標。在學(xué)生成績評價機制上做到因人而異，因地制宜，評價方法多樣性。

（2）教學(xué)場地的選擇上，采用校園定向和校外定向相結(jié)合的方式，增加定向越野課的場地數(shù)量，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，增進學(xué)生對定向越野技能技術(shù)的掌握，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和成就感。

（3）教學(xué)實施：完善教學(xué)內(nèi)容體系，實現(xiàn)級別教學(xué)機制。教師本身要真正去體驗定向越野課，掌握和了解定向越野運動各項技能、定向越野比賽的各個環(huán)節(jié)和組織裁判能力。規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，明確什么該教，什么先教。根據(jù)學(xué)生實際情況，把競技和趣味相結(jié)合，做到真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把單一的個人距離賽增加趣味性的內(nèi)容，讓學(xué)生在跑動過程中富有趣味性，才能把累人的體力運動進行到底。

（4）針對現(xiàn)在的90后學(xué)生爭強好勝心理較弱，學(xué)生上課積極性較差，多數(shù)學(xué)生只為學(xué)分而來，課堂上學(xué)生都不愿意穿運動服上課，多數(shù)以休閑服和牛仔褲為主，學(xué)校應(yīng)該出臺強硬措施要求學(xué)生必須穿運動服和運動鞋上課，違紀者做不及格處理，對學(xué)生的成績評價多方面，由原來的重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程。專任教師要多做相關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，同時鼓勵教師參與相應(yīng)的定向越野比賽，豐富專業(yè)知識和實踐技能。

3、結(jié)論：綜上所述，定向越野課程需要調(diào)整和完善教學(xué)大綱，在大綱的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)情合理安排教學(xué)內(nèi)容，適當增加校外定向，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)一定的社團活動，課內(nèi)和課外有機結(jié)合，采用多樣性的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，從而更加有效的提高學(xué)生身體素質(zhì)。

[1]曾洪發(fā).我國普通高校定向越野課教學(xué)現(xiàn)狀和設(shè)計的研究.深圳大學(xué)研究生畢業(yè)論文.

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1005-5312（2014）29-0247-01