楊丹
【摘要】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。作為語文教師,要發(fā)現(xiàn)并向孩子推薦好書,且通過各種途徑和方法精心組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,從而培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,積累語言量,提高閱讀品位,獲得情感熏陶。開設(shè)“導(dǎo)讀課”就是一種行之有效的手段。那么如何進(jìn)行導(dǎo)讀課教學(xué),筆者以導(dǎo)讀課《窗邊的小豆豆》教學(xué)為例,認(rèn)為要注重兩方面:一是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;二是適時指導(dǎo)閱讀方法。
【關(guān)鍵詞】課外閱讀;導(dǎo)讀課教學(xué);窗邊的小豆豆
【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】C
2011版新頒《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅對學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量有明確具體的規(guī)定,在教學(xué)建議中還提出:“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀,鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo),開展各種課外閱讀活動,創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會,營造人人愛讀書的良好氛圍。”曹文軒先生也曾說過“老師的責(zé)任,就是將好書推薦給孩子,教他們怎樣辨別圖書,怎樣培養(yǎng)一種優(yōu)質(zhì)的閱讀姿態(tài)。”由此可見,我們老師必須發(fā)現(xiàn)并向孩子推薦好書,且通過各種途徑和方法精心組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。那么開設(shè)“導(dǎo)讀課”就是一種行之有效的手段。[1]那么如何進(jìn)行導(dǎo)讀課教學(xué)?筆者通過自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為一節(jié)導(dǎo)讀課要注重兩方面:一是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;……