如何正確指導初中生課外閱讀

沈正權

【摘要】眾所周知，今天課外閱讀在語文教學中占有十分重要的地位。如何正確指導初中生進行課外閱讀，讓閱讀既為寫作服務，也為語文考試服務呢？我認為：一是要破其卷，取其神；二是精選范文佳作，精心閱讀；三是認真寫好讀書筆記，注重知識點滴積累。

【關鍵詞】正確指導；課外閱讀 ；積累

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”。“三百”“萬卷”是指閱讀“量”的問題；“熟”“破”提出“質”的問題；而“會吟”“有神”提出成果問題。眾多美文熟爛于心，自然知道如何讀，如何寫了。著名教育家葉圣陶指出：“善于指導閱讀雖不喋喋言作文，實作之能力亦即隨而增長。”近年來，各地初中語文教學中，不僅僅強調作文的寫作，而且語文課外閱讀也成為重點考試內容，而平常課堂所學的課內文章，考試卻很少涉及。因而今天課外閱讀在語文教學中占有著十分重要的地位。

那么，我們老師應該如何正確指導初中生，讓閱讀既為寫作服務，也為語文考試服務呢？

對于上述問題可以說“仁者見仁，智者見智”，眾多的語文教師在課外閱讀的各個方面，特別是閱讀方法的指導方面作了大量研究，各種文章也頻繁見于報紙雜志或網絡空間。在多年的語文教學實踐中，我是這樣指導學生進行課外閱讀的：

一、要破其卷，取其神

學生讀書時，我要求學生一定要堅持做到：“破其卷，取其神。”所謂“破其卷”，即在閱讀時，要求學生首先要掃除語言文字障礙，讀懂語意。……