初中作文的有效性教學(xué)模式初步研究

陳楊

【摘要】隨著課程改革的不斷變化與發(fā)展，有效性教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。作文作為語文教學(xué)的一個(gè)重要板塊，在教學(xué)中受到普遍重視。因此，本文通過闡述當(dāng)前我國(guó)初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討和分析初中作文的有效性教學(xué)模式，以提高我國(guó)初中作文教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中作文；有效性；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

有效性教學(xué)是基于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展論的一種讓學(xué)生通過積極參與各種活動(dòng)，并與他人相互交往從而獲得新的認(rèn)知和發(fā)展的教學(xué)模式。有效性教學(xué)最關(guān)心的問題是如何不斷提高教學(xué)效率，因此在課程改革的理念下，有效性教學(xué)不斷深入到教學(xué)的各個(gè)部分。由于作文占整個(gè)初中語文教學(xué)的比重較大，因此提高作文教學(xué)的有效性更具有現(xiàn)實(shí)意義。下面先簡(jiǎn)要的說明我國(guó)初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀問題，再系統(tǒng)探討和分析初中作文的有效性教學(xué)模式。

一、我國(guó)初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）作文教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

任何一門知識(shí)都要通過系統(tǒng)性的講解，才能使學(xué)生更容易理解和接受，初中作文同樣需要教師系統(tǒng)性的講解和指導(dǎo)。然而，目前我國(guó)初中作文教學(xué)普遍都沒有明確的教材，這不僅不利于教師系統(tǒng)性的教學(xué)，而且也不利于學(xué)生課后的知識(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。此外，初中課程設(shè)置中也沒有嚴(yán)格規(guī)定作文教學(xué)的課時(shí)，因此作文教學(xué)隨意性較大，特別是一些對(duì)作文缺乏重視的教師，在教學(xué)中更是很少涉及學(xué)生的寫作能力訓(xùn)練。……