語文教學中的情感教育分析

馬雙琴?高曉燕

【摘要】教學的最終目的是培養“完善的人”，而完善的人指的是學生的全面發展，包括心理、生理、認知等各方面的發展。但是長期以

來，傳統的語文教學的目的只是更側重于培養知識、語言表達能力以及思想道德品質。現有的教學過程中，有的教師只是教學生認識字，讀點書，課堂氣氛毫無生氣，學生也覺得了然無味。究其原因是因為語文教學中缺乏情感教育，正如著名教育家夏丏尊所說：“教育不能沒有情感。”足以可以看出情感教育對于教學的重大影響。但是情感教育不僅僅包括簡單的道德說辭，它是表達情感的一種方式，它能夠提高學生的整體素質，包括心理方面的素質。本文首先介紹了何為情感教育，其次介紹了情感教育的意義，最后提出了在語文教學中實施情感教育的途徑。

【關鍵詞】語文教學；情感教育

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

語文教學不僅僅是知識的虛席，也包含著情感的教育。然而在現代的語文教學中，出現了人文價值、人文底蘊的流失，使得本應該特別有趣味的語文教學變成了枯燥的學習知識，乃至純粹的應試練習。因此，在語文教學中改變原有的教學體系，加入情感教育，使學生得到全面的發展，具有重要的意義。

一、何為情感教育

情感教育是教育的一部分，它是指在教育的過程中，教師充分的運用心理學和教育學的相關知識，憑借各種可以獲得的先進的教學手段，在自己對文章進行深刻理解的基礎上，將自己對文章的理解通過多種方式盡可能完全地傳達到學生的腦袋中，使學生的情感發生積極的變化，形成積極的情感、發展他們調節自我情感能力的過程，真正成為德智體美勞全面發展的有覺悟的優秀人才。我們應該充分地利用教材和現有的資源條件，將情感教育加入到語文教學中，使其成為語文教學真正的一部分。這樣才能夠引起學生學習中對情感的認知，以期達到提高學生良好的心理素質、培養學生美好的心靈、促使其高尚情操培養的目的。

二、實施情感教育的意義

首先，將情感教育運用在語文教學中可以提高學生的學習興趣，提高學習效率。縱觀教學課堂，不難發現，有的教師上課，學生兩眼無神，沒精打采，身在此心在彼，白白浪費了時間。但如果進入課堂后，老師能夠像演員進入攝影棚一樣，能夠聲情并茂地牽動學生的情感，用自己的熱情、對知識的熱愛來激發學生的學習興趣，學生定能夠在這樣積極的環境中受益匪淺。

其次，實施在語文教學中加入情感教育能夠塑造學生良好的心理素質。在教授語文的過程中培養學生的情感認知，這樣能夠增強他們的心理素質，培養其綜合能力，使他們成為德智體美勞全面發展的優秀人才。

三、如何在語文教學中實施情感教育

（一）傾注熱情，建立良好的師生關系

在語文教學中，教師的情感能夠感染學生。教師要有一股愛學生的情感，使學生能夠感受到親切感、信任感。在課堂上多多給予學生鼓勵和贊賞。私下里，也應該與學生有更多的交流，真心實意關心學生，尊重和信任學生。讓學生感到老師可親、可敬、可愛，這無形之中就使得學生在學習過程中投入了參與的熱情。教師同樣應該保持樂觀向上的精神，絕不將不積極的情緒帶到課堂中，以免使學生產生不好的情緒。語文教師同樣應該熱愛自己的語文教學工作。在授課的過程中，教師要將自己的激情以及對語文的熱愛和執著追求的精神帶到課堂中，這樣能夠充分激起學生情感上的共鳴，陶冶學生的道德感。

（二）語文教師要加強語言功底，提高語言表達能力

語文自身就帶有豐富的情感因素，語言的交流也就是情感的交流。提高自己的語言表達能力，擁有豐厚的文學底蘊，在教授學生的過程中老師應盡量用生動、活潑、形象的語言將文章表達出來，充分調動學生的熱情。并且，語文老師應該充分修煉自己，盡可能將難理解的地方用通俗易懂的語言描繪出來，把深奧的道理淺顯化，更能激發學生的學習興趣，體會到語文的重大用處。同時在語文教學中，應注意語音、語調、語氣，在表達的過程中配合肢體語言，以便將自己對文章的理解更好地傳達給學生，爭取與學生建立情感共鳴。

（三）語文教師要加強自身的科研能力，采用多種教學手段與方法，挖掘教材中的情感因素

通過語文教學，學生們往往能夠感受到作者的主觀感受，看到豐富多彩的情感世界。教師在備課的過程中如果能夠充分利用情感因素，使得學生和教師在情感上產生共鳴，必能產生良好的教學效果。首先，教師應該刻苦鉆研教材，仔細地揣摩作者要表達的真情實感，才能夠將蘊藏在文章中的情感傳達給學生。其次，教師可以采用多媒體的教學方法，來突破教學的重難點，加深對文章的理解。由于多媒體可以憑借其特有的色彩、音樂美、直觀、醒目的特點，使作品中的文字描述變得更鮮明、更強烈，刺激學生的各種感覺器官，加深他們的印象，來達到使得課堂充滿生機與活力的目的。最后，語文教師可以利用朗讀、情境再現、背景講解等的教學方法，來激發學生內心的情感波瀾，使之與作者產生共鳴，進而對文章有更深刻的理解。

情感教育是語文教學的一部分，同樣也能夠有效地提高語文教學水平。如果沒有了情感教育，語文的教學就失去了靈魂。在語文教學中實施情感教育，可以使學生的學習興趣變得更為濃厚，使學生的人格更健康、更健全，同時也促使他們以更積極的心態投入到語文的學習中去，真正提高學生的語文學習能力和語文學習素養。因此，教師在實踐中，應充分利用各種途徑和手段來加強學生的情感教育，引導學生以正確的態度和觀點去認識和感知世界，在情感教育中陶冶學生的情操，以達到良好的教育教學的目的。

參考文獻

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（編輯：劉 影）endprint