淺析小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提高

袁高山

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 有效性教學(xué)是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)成效，提高教學(xué)質(zhì)量，促進素質(zhì)教育發(fā)展的重要途徑，也是我國體育教學(xué)改革的重要方向。本文就小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提高，從合理教學(xué)內(nèi)容的選取，靈活運用教學(xué)方法，巧妙運用語言藝術(shù)等幾個方面進行分析，希望對廣大的小學(xué)體育教學(xué)的有效性實施提供參考。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 體育課堂 有效性

小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性是指在體育教學(xué)中遵循客觀規(guī)律，教師按照教學(xué)目標以易于小學(xué)生理解和接受的方式精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和意向，使學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)，使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)，在有限的精力和物力基礎(chǔ)良好的教學(xué)效果。

一、合理教學(xué)內(nèi)容的選取

新課標沒有給體育教師規(guī)定太多具體的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)體育教師可以結(jié)合本地區(qū)人文、地理、以及教學(xué)設(shè)施的情況，選取一些在學(xué)生感興趣、能容在接受能力范圍內(nèi)，有利于達到教學(xué)目標的教學(xué)內(nèi)容。但是在內(nèi)容的選取上一定要注意以下幾點：一是教學(xué)內(nèi)容的選取要在《體育（與健康）課程標準》的指導(dǎo)下，依據(jù)《體育教學(xué)大綱》，明確教學(xué)目標，并根據(jù)教學(xué)目標選取于有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容；二是要符合小學(xué)生身體運動規(guī)律和技術(shù)原理，按照適合其年齡段的訓(xùn)練項目進行科學(xué)合理的訓(xùn)練，例如在小學(xué)生在初階段身體狀態(tài)適合發(fā)展身體的平衡性、柔韌性、協(xié)調(diào)性方面的能力，在高年級的學(xué)生這可以逐漸發(fā)展速度、力量、耐力等方面的身體素質(zhì)；三是要因地制宜，根據(jù)學(xué)校的地域氣候、器材設(shè)施配備選取適合學(xué)校自身狀況的教學(xué)內(nèi)容，實施體育教學(xué)，在器材、場地的選取上應(yīng)本著簡單、實用、高效的原則，使用前確保器材場地是完好、安全的。

二、靈活運用教學(xué)方法

在教學(xué)方法上應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，將教學(xué)重點落實在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，采用靈活多變的組織形式，使課堂氛圍輕松活躍，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。首先是不同的教學(xué)內(nèi)容選用不同的教學(xué)方法，例如對孩子耐力鍛煉具有很好效果的長跑，由于孩子所處的年齡段耐力較差，且運動期間枯燥乏味，學(xué)生的鍛煉意愿低。如果改成追逐跑，接力跑等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時分散學(xué)生的注意力，緩解學(xué)生的疲憊，起到良好的鍛煉效果。另外，要結(jié)合小學(xué)生個體的身心發(fā)展特點，因材施教，學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，不盡相同，在教學(xué)中不能按照同一標準來要求，可以采用層次教學(xué)的方法，將學(xué)生分成幾組，基礎(chǔ)較差的學(xué)生注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度的訓(xùn)練內(nèi)容，以滿足他們的求知欲。

三、巧妙運用語言藝術(shù)

體育課程基本都是在戶外進行，場地空闊，教師的聲音不能有效傳達，加上戶外吸引孩子注意力的花草樹木等東西較多，學(xué)生的注意力容易分散，此時教師傳授相關(guān)的知識時，應(yīng)該多運用形象生動、富于智慧的語言，并配合一些富于表情的肢體語言，去感染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)階段的 學(xué)生理解能力有限，對一些動作要要身體力行，做一示范，讓學(xué)生有一個形象上的認識和理解。另外，要做好課堂評價，有效、適時、得當(dāng)?shù)恼n堂評價對學(xué)生具有導(dǎo)向和激勵作用，它可以是一個手勢、一次掌聲、一次歡呼，一個微笑，一句鼓勵的話，在學(xué)生取得自我突破的時候給以及時的肯定和鼓勵，學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中更有勇氣和信心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動向，達到課堂教學(xué)有效性。

四、培養(yǎng)良好的體育課堂習(xí)慣

培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，是保證課堂有序進行的保障，體育課堂多是在室外進行，場地大、學(xué)生多、聲音嘈雜的環(huán)境中，很容易發(fā)生無法顧及到的事情，這就需要必要的課堂堂規(guī)來約束他們，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，這樣課堂才不至于出現(xiàn)混亂和事故。很多學(xué)生在室外活動時一些不良的習(xí)慣會不自覺的表現(xiàn)出來，小學(xué)生貪玩，自制力差，主要表現(xiàn)在知而不行，行而不果，這樣就需要教師有意識的對學(xué)生行為習(xí)慣進行更正，培養(yǎng)他們良好的紀律性，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，課堂的組織和調(diào)動都需要紀律保證。教學(xué)中可以通過樹立榜樣，記錄違規(guī)次數(shù)，反復(fù)訓(xùn)練等手段達到逐漸影響學(xué)生行為習(xí)慣的目的。

五、注重引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位

體育教學(xué)上更應(yīng)該注重學(xué)生的“學(xué)”，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教師是教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者，應(yīng)該站在學(xué)生的角度，在教學(xué)中更多的考慮學(xué)生的因素，靈活運用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獨立思考和相互啟發(fā)，給學(xué)生帶來更多的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索精神，設(shè)計更為有效的教學(xué)活動。另外，課堂上不應(yīng)成為教師表演的舞臺，應(yīng)該走到學(xué)生中去，成為學(xué)生的合作者，積極的探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，并及時做一正確的引導(dǎo)。

任課教師是小學(xué)體育教學(xué)活動的組織者和實施者，體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)方式在直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量，所以教師應(yīng)該積極的探索行之有效的教學(xué)方式和手段。體育有效性教學(xué)的主要目的是改變傳統(tǒng)的單調(diào)、枯燥、模式化的教學(xué)方式，充分認識和理解學(xué)生的思維方式、身心發(fā)展特點，多采用情景化、趣味化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子在體育課上感覺是一種游戲、一種娛樂和享受，增強孩子對體育課程興趣，增強學(xué)生對各項活動的積極性和主動性。學(xué)生的參與興趣提高了，各項活動的參與度也就相應(yīng)的增加，學(xué)生的身心素質(zhì)也就得到提高，有利于學(xué)生德智體全面發(fā)展。

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