小學英語課堂教學模式探究

姚瑤

【摘??要】隨著時代的快速發展，中國的教育事業也隨之不斷進步。在新課改的背景下，中國小學英語課堂教學也變得越來越具有活力。本文通過對小學英語課堂模式的現狀進行分析，提出其中所存在的問題，并針對這些問題提出相應的策略，以提高課堂效率和學生學習的積極性。

【關鍵詞】新課改??小學英語課堂??教學模式

【中圖分類號】G622???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0106-01

英語作為全世界的通用語言，社會對英語人才的需求也越來越多。在新課程改革的背景下，要求英語教師在教學的過程中改變傳統的教學模式，以學生為本，將學習的主動權交給學生，并重視學生自身的發展，培養學生自主學習的能力，從而為社會儲備優秀的人才打下良好的基礎。

一?小學英語課堂教學過程中存在的問題

1.教學思想過于傳統

由于學校和家長普遍關心學生的成績，習慣了以學生的成績來衡量學生，使老師在教學過程中仍然是以老師講、學生聽的模式為主。在英語課堂教學中大部分的時間都是老師在講解、學生在聽講，雖然這樣可以讓學生在一節課內學到很多知識，但是因為教學乏味使得課堂缺少活力，難以提高學生學習英語的積極性。

2.教學資源過于匱乏

為了提高學生的英語成績，老師通常只是圍繞教材選擇一些習題來為學生進行講解。學生從書本上學到知識，在平時練題的過程中雖然能鞏固所學的知識，但是由于教學材料的局限，難以開拓學生們的眼界。老師很少為學生拓展相關知識，例如介紹關于外國的風土人情，往往只是為了盡快完成教學目標而一味地灌輸死板的理論，導致學生們成為“書呆子”。

3.教學方式過于單一

為了保證課堂的質量，老師很少在課堂上開展英語小活動。雖然小學生心智不成熟，但是如果只是用傳統的教學方式則會束縛小學生的學習潛力，難以讓他們在學習的過程中得到樂趣，會讓學生對英語這門科目產生抵觸的心理，更不能提高英語學習的效率。

二?新課改背景下小學英語課堂教學模式

1.改變傳統的教學觀念，培養學習的主動性

為了能夠適應新課程改革，老師應當轉變傳統的教學觀念，將學習的主動權交給學生，讓學生做學習的主人。雖然成績可以在一定程度上體現學生在一個階段學習狀況，但是不能以成績來衡量學生的整體素質。老師在教學的過程中應讓學生敢于開口說話，讓他們主動參與到課堂中來。如學習My?day時，老師不用著急讓學生看課本，可以通過提問的方式詢問學生“When?are?you?get?up”“What?do?you?usually?do?after?school”，從而引出對這一課的講解，也很好地融入了上一課After?school的內容進行了相關的復習。小學生一般比較活躍，通過提問的方式讓學生主動地進行回答，能夠快速地活躍課堂氣氛。除此之外，提問還可以鍛煉學生的膽量，讓他們舉手回答的同時鍛煉他們的口語能力，一舉兩得。

2.引進現代教學技術，調動學生的學習積極性

為了能讓英語教學過程不再枯燥乏味，老師應當提升自身的素養，在教學過程中融入現代化的教學方式。如今多媒體在教學過程中已經很普遍，但是為了防止學生因為多媒體而不能專心聽講，很少有老師利用。為了讓學生對英語課堂產生興趣，提高他們學習的積極性，老師應在教學的過程中適當利用這一技術。如學習The?kings?new?clothes時，老師可以通過播放有關《皇帝的新衣》這部小短片來引入對這一課的講解。一般六年級學生的英語水平有一定的詞匯積累，老師可以讓學生在觀看短片之后對短片的內容進行大概的復述。不管學生復述的過程如何，老師都應當予以鼓勵的態度讓學生敢于表達自己的觀點。通過在教學過程中融入多媒體技術的方式可以讓學生很快投入到課堂學習中，播放短片的過程就是學生了解課文內容的過程，學生復述的過程就是他們理解的過程。播放小短片可以讓學生對教學內容產生興趣，從而提高他們的學習積極性。

3.豐富課堂教學方法，提高課堂的活躍度

除了在教學過程中利用多媒體技術來激發學生學習英語的興趣外，老師還可以適當地改善自己的教學方法來活躍課堂的氣氛。為了能夠更好地達到新課改的要求，對于課堂時間的分配老師可以進行適當的調整，讓學生在課堂中多說。老師可以創設一定的情境讓學生來進行英語對話表演，從而讓課堂氣氛變得不再單調。如在學習完Chinese?New?Year之后，老師可以讓學生回家自己收集其他關于外國的特色節日，如Halloween，Valentines?Day，Easter等，通過模擬小對話的方式來進行介紹。通過這樣的方式可以讓學生在課余時間進行英語資料的搜索，這樣不僅開拓了他們的眼界，也在他們表演的過程中讓課堂變得有活力。

三?結束語

在新課改背景下，為了能讓英語教學模式跟上時代發展的步伐，老師需要不斷調整教學思想并不斷完善教學的方法。要想讓學生主動學習英語，老師在教學的過程中就需要活躍課堂氣氛，通過情景對話的交流并融入現代化的教育技術讓學生能主動參與到課堂中來，充分調動學生學習的積極性。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕