新媒體技術(shù)在高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新研究

楊術(shù)兵

【摘要】新媒體技術(shù)的發(fā)展給高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了機遇與挑戰(zhàn)，高職就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)把握機遇，充分運用好新媒體技術(shù)，為畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)提供豐富的、個性的信息，同時，要改進傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式，以提升就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。本文在分析新媒體環(huán)境下高職就業(yè)指導(dǎo)工作機遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，提出高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新建議。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高職畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G64 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）05-244-01

新媒體環(huán)境下，如何從多元化的信息中篩選可用、可靠性的就業(yè)信息，并以此些信息引導(dǎo)高職學(xué)生把握就業(yè)動態(tài)、選擇就業(yè)領(lǐng)域、確定就業(yè)方向，成為高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須考慮的問題。

一、新媒體環(huán)境下就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)

就業(yè)指導(dǎo)工作是高職畢業(yè)生進行就業(yè)選擇的前提條件，在傳統(tǒng)“2+1”教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)要求，如實習(xí)期內(nèi)院校很難將企業(yè)用人信息及時傳達給學(xué)生，實習(xí)期內(nèi)學(xué)校難以對學(xué)生進行精細化職業(yè)指導(dǎo)，實習(xí)過程中管理松散而使學(xué)生難以進行職業(yè)規(guī)劃，實習(xí)期學(xué)生忽視學(xué)校“媒介”作用而盲目獨自找工作等。新媒體環(huán)境下，微博、QQ、手機、論壇成為信息發(fā)布的平臺，且可隨時隨地為網(wǎng)民服務(wù)，且這些新生代事物適應(yīng)了高職學(xué)生求新鮮、求個性的心理特征，使得大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式逐漸由“問師”轉(zhuǎn)向“網(wǎng)絡(luò)”、“互聊”，具體到就業(yè)則集中表現(xiàn)在“網(wǎng)尋工作”，因此，高職院校可積極“借船出海”，以多種媒體技術(shù)對畢業(yè)生就業(yè)進行指導(dǎo)。

新媒體是一把雙刃劍，在給就業(yè)指導(dǎo)工作提供支持的同時，對就業(yè)指導(dǎo)工作提出高挑戰(zhàn)。受網(wǎng)絡(luò)虛擬性、自由性影響，一些不確定信息、虛假信息、難以控制的信息不可避免得存在于網(wǎng)絡(luò)之中，從而影響了高職畢業(yè)生對網(wǎng)絡(luò)信息的信任感，甚至導(dǎo)致畢業(yè)生錯誤就業(yè)，極大化地沖擊了高職畢業(yè)生的就業(yè)情緒；同時，面對多元化信息，就業(yè)指導(dǎo)這必須具備強大的信息篩選能力，掌握一定的媒體技術(shù)。

二、新媒體環(huán)境下高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新路徑

（一）借助媒體技術(shù)，搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺

QQ、手機、微信等已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的重要途徑，職業(yè)院校就業(yè)部必須充分利用好這些技術(shù)資源，為畢業(yè)生就業(yè)做好最及時、最高效的指導(dǎo)。其一，充分運用校園網(wǎng)，借助校園網(wǎng)發(fā)布權(quán)威性的招聘信息，將網(wǎng)絡(luò)招聘與校園招聘相結(jié)合，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解用人信息的同時，切實感受就業(yè)環(huán)境；積極借助校園網(wǎng)做好就業(yè)宣講工作，變傳統(tǒng)“說講”為“演講”，以動態(tài)播放、畫面、影音等形式，提升學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)注度，增強學(xué)生的價值認識，促使學(xué)生正確擇業(yè)。其二，利用手機為學(xué)生提供及時、互動性的就業(yè)服務(wù)，如通過手機報向?qū)W生發(fā)布信息、通知等，建立手機短信咨詢平臺，利用短信業(yè)務(wù)了解企業(yè)信息、就業(yè)政策、學(xué)生疑問等，并根據(jù)學(xué)生常見的就業(yè)問題設(shè)置“常見問題回答系統(tǒng)”，及時回應(yīng)學(xué)生疑問。其三，借助微信、微博、校內(nèi)網(wǎng)等學(xué)生多關(guān)注的網(wǎng)站平臺，將學(xué)校就業(yè)官方用戶移植到其平臺上，做好就業(yè)信息宣傳與服務(wù)工作，并將一些針對性的信息，根據(jù)學(xué)生專業(yè)發(fā)布給學(xué)生，為學(xué)生擇業(yè)指出方向。

（二）運用信息手段，整合挖掘信息資源

高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)充分利用媒體技術(shù)，建立用人單位信息數(shù)據(jù)庫，匯總、整合歷年用人單位信息，根據(jù)用人單位人才要求、社會人才要求，輔助院校進行課程調(diào)整，以培養(yǎng)社會型人才，根據(jù)招聘單位歷年招聘時間、專業(yè)動向等，選擇就業(yè)集中指導(dǎo)時間、內(nèi)容，并根據(jù)校園內(nèi)企業(yè)招聘會中學(xué)生就業(yè)問題進行精細化指導(dǎo)。其次，建立往屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤信息庫，對往屆畢業(yè)生就業(yè)去向、變動趨勢、影響就業(yè)選擇因素等進行分析，并對往屆就業(yè)問題進行匯總，形成就業(yè)反饋機制，以有助于當(dāng)下就業(yè)指導(dǎo)。再就是，建立畢業(yè)生網(wǎng)路社區(qū)交互平臺，以開放式的畢業(yè)生就業(yè)平臺，將應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生相鏈接，使應(yīng)屆生從往屆生找工作、工作經(jīng)歷過程中習(xí)得二手就業(yè)經(jīng)驗，同時，借助往屆畢業(yè)生信息，延伸應(yīng)屆生與用人單位之間的關(guān)系，使應(yīng)屆生事前了解用人單位招聘信息、招聘動向、用人要求等，拓展就業(yè)渠道。最后，實現(xiàn)多種就業(yè)信息載體的整合，將畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)交互平臺、就業(yè)單位數(shù)據(jù)庫、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤數(shù)據(jù)庫等相整合，以提升信息資源共享度，同時，要求職業(yè)院校積極與其他高校間展開信息交流，建立起互動化、共享性的就業(yè)服務(wù)交互關(guān)系，以挖掘更為全面、準確的就業(yè)信息。

三、結(jié)合專業(yè)特色，設(shè)置自助服務(wù)平臺

高職院校專業(yè)特色濃烈，就業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)每一專業(yè)、每一職業(yè)特征，篩選最適應(yīng)本專業(yè)、本院校學(xué)生的就業(yè)信息，并按照學(xué)科學(xué)專業(yè)特點，建立個性化、甄別性的自助式服務(wù)平臺，在設(shè)置整體化的交流互動平臺基礎(chǔ)上，實現(xiàn)專業(yè)就業(yè)模塊設(shè)計，對就業(yè)信息進行分類管理，促使學(xué)生自主選擇最適應(yīng)需求的就業(yè)信息。再就是，根據(jù)專業(yè)設(shè)置專業(yè)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程，按照將來專業(yè)就業(yè)方向，以新媒體技術(shù)對學(xué)生進行職業(yè)引導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃，如計算機專業(yè)學(xué)生將來有收發(fā)郵件工作，則以Email為主要信息交流方式，文學(xué)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要從事文字化、畫面性工作，則可用微博進行交流等。

四、結(jié)語

新媒體技術(shù)為高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提供了新途徑、新手段，但同時沖擊著當(dāng)下就業(yè)指導(dǎo)方式。高職院校應(yīng)積極把握住新媒體技術(shù)優(yōu)勢，借助新技術(shù)構(gòu)建就業(yè)信息平臺，充分運用信息手段，整合、篩選、挖掘就業(yè)信息，根據(jù)高職院校學(xué)科、專業(yè)實際，為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供個性化信息，而只有如此，才能使學(xué)生選擇最適宜的職業(yè)，才能實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)社會型人才的教育教學(xué)目標。

參考文獻：

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