高校研究生培養管理工作探討

孫怡嘉 劉婉娟

【摘 要】從管理水平、培養方式、思想政治工作等三個方面，分析了當前高校研究生培養管理工作的現狀及存在的一些問題，對多年研究生培養管理的經驗進行了總結。從管理水平、教工隊伍建設、文化建設等多方面介紹了研究生培養管理的經驗。

【關鍵詞】研究生培養；問題；管理現狀；經驗

隨著我國研究生教育的迅猛發展，高校大規模擴招的進行，如何確保在擴大研究生規模前提下，保證研究生的教育質量，給研究生培養工作提出了更高更新的要求，而傳統的管理體制與管理方法已經不能滿足目前的需求。本文從管理水平、培養方式等幾方面分析了當前高校研究生培養管理工作的現狀及其存在的一些問題，并對本人多年研究生培養管理的經驗進行總結，提出一些建議。

一、研究生培養管理的現狀及存在的問題

1、研究生培養管理的現狀

近年來隨著我國經濟的高速發展，社會對高層次人才的需求不斷增強，對于研究生培養的政策也在不斷地變化和調整。目前研究生教育一般分學校和學院兩級管理，一級管理主要由研究生院負責，二級管理由學院負責。基層研究生教育主要由學院負責，學院設有一名分管研究生教育的副院長，一名兼職或專職的研究生秘書。由于研究生教育規模的擴大，越來越多的工作都由學院具體承擔，研究生秘書工作量也逐漸增多。隨之而來的是研究生秘書人數需求的增加，研究生秘書大多在研究生中招聘，大多沒有相關的管理經驗，這就必然給研究生管理帶來許多新問題。

2、研究生培養管理模式相對滯后

研究生培養一般由學校研究生院，下設培養辦等機構專門負責研究生培養環節的管理。近幾年，隨著招生人數的不斷增長，研究生人數已經形成了較大規模。研究生教育管理長期以來實行的是分散管理模式，日常管理與學籍管理由學院研究生教育辦負責，教學管理由研究生院培養辦進行，研究生政治思想、道德修養及專業等方面的教育與管理由導師和學生輔導員共同負責，在研究生人數較少的情況下，這種分散式管理體制運行流暢，問題較少。但隨著研究生規模的增長，原有的分散式管理體制已經滯后于這一新形勢下的要求，亟需高校在管理體制進行相應的改革，與現有的研究生管理培養現狀相適應。

3、思想品德、素質教育重視不夠

在對研究生管理的過程中，大部分管理人員認為研究生有過四年大學學習經歷，思想已經成熟，在思想政治工作上可以少投入一些精力，而現實情況卻恰恰相反。這樣可能會導致研究生只重視業務知識積累，忽視思想道德修養的提升，只重視個人發展和自我價值的體現，缺乏團隊的合作，只重視效益和實惠，缺乏艱苦奮斗和奉獻的精神等。在現實情況下，研究生還要面臨著課題研究、畢業工作、自身成長、戀愛、家庭關系等各種壓力，容易導致心理健康出現問題。所以對研究生的思想政治工作更需要加強，有效地對他們進行思想政治教育，將會對他們的世界觀、人生觀和價值觀起到關鍵的引導作用。

二、研究生培養管理經驗探討

1、注重研究生培養管理的建設

研究生管理是按照專業培養目標的要求，對研究生培養過程的各個環節和教學活動進行控制，其中包括：研究生培養計劃、組織、協調等等，這既是一個完整的管理周期，又是一個復雜的管理系統。在過去的管理實踐中，大多重視管理工作本身，忽視管理工作的重要性，注重局部的單項管理，忽視系統的全方位管理。使管理工作未進入良好的運行狀態。長期以來，人們對研究生培養質量的考量，都是指研究生的科研、創新能力的培養成果。長期以來僅僅重視研究生的科研培養，忽視研究生管理在研究生培養中的重要性，造成了研究生教學管理手段、模式滯后，教學管理理論學習不夠、師生參與教學管理的程度不高等問題，更不利于創新性人才的培養。

在當前新的形勢下，研究生培養管理的建設是極其重要的。研究生管理的載體有導師、輔導員、專業教師及學生自治組織等。研究生管理原則上是導師負責制，在這種情況下，要加強輔導員老師和專業老師的管理功能，明確研究生管理責任。學院管理者要強化對研究生的思想政治教育，特別是科學道德教育，這對研究生的培養起到至關重要的意義。有必要在高校開設研究生心理學、社會心理學、消費心理學等系列課程。通過開設心理健康教育必修課，讓學生知道開設這些課的重要性，懂得重視心理健康。因此，各高校應該開設關于心理素質的系列課程，幫助學生及時發現問題，及時治療，保持健康心態[1][2]。管理者要主動解決研究生在工作和學習中所遇到的各項困難，要有針對性地根據每個人的情況制定解決的辦法，加強對學生的思想交流和溝通。

2、加強研究生管理人員隊伍建設，提高服務質量

由于學校較關注的是科研教師群體，研究生管理人員受尊重與受重視程度不高，另外研究生管理工作是瑣碎雜事，工作成效難以量化，導致管理人員積極性不高。在這種情況下如何提高管理人員的積極性，強化管理人員在研究生培養過程的重要性勢在必行。為保證研究生培養質量，應配備高素質的研究生管理隊伍，保證研究生工作的正常化、規范化。

一方面，要充分調動研究生管理人員的積極性，保持管理隊伍的相對穩定。高校對管理人員的師德教育尤其要注意以人為本，重視師德滲透，使管理人員的個性、尊嚴在教育管理過程中得到發展，受到尊重。建立體現人文關懷的激勵機制很有必要，激勵可以是精神的，也可以是物質的，可以授予榮譽稱號、頒發獎狀等；也可以在晉升、職稱評定、獎金、辦公設備、休養等方面有所體現。通過表彰先進、樹立典型從情感上給予激勵，獎人所需，使激勵起到實實在在的作用。高校要多做得人心暖人心、穩人心的工作，以情育人，以理塑人，以行正人。這樣以來保持管理隊伍的相對穩定，提升研究生管理人員的工作積極性[3]。

另一方面，要加強對研究生管理人員的業務知識和計算機應用能力培訓，廣泛開展管理經驗的交流活動，提高管理人員綜合素質和管理水平，強化為廣大師生服務的意識和能力。逐漸建立、健全各種管理制度，做到科學化、規范化管理。

3、加強對研究生管理人員的培養，提高管理水平

加強研究生管理工作，必須努力提高管理者的管理水平和素質。做好研究生管理工作，需要管理人員有很強的責任心、服務意識、奉獻精神。管理者首先必須著力提高自身的思想道德素質，建立甘為園丁的思想道德觀念，樹立正確的人生觀與價值觀，唯有如此，管理者才會對自己所從事的工作有深刻的認識，才會具有強烈的使命感與責任感，才會具有愛崗敬業的職業操守來從事這項工作。其次因為管理者所面對的都是具有高學歷的研究生，他們無論在思想上或是認識上都具有較高的層次，這就要求管理者應當具有廣博的知識和較高的文化素養，唯有如此才能夠和學生一起研究、探討所面臨的各種問題，從而使管理工作在溝通上不會存在障礙，在落實上不會存在阻礙。最后管理者還必須具備較強的業務素質，精通自己所從事工作的專業知識與各項理論規定，了解心理學、管理學等相關的科學理論，形成合理的科學的知識體系結構，認識研究生管理工作的特點、規律，掌握研究生管理工作科學的工作方法[4]。

參考文獻：

[1] 熊 會.當代研究生心理問題探索[J].社會心理科學，2005，（2）.

[2] 魏 萍，宋寶萍.高校研究生心理健康問題與對策研究[J].思想理論教育導刊，2009，（9）.

[3] 杜 琤.新形勢下高校研究生管理工作研究[J].當代教育論壇，2011，（10）.

[4] 楊俊萍.新形勢下高校研究生管理存在的問題及對策分析[J].西北成人教育學報，2009，（4），35～37.

作者簡介：

孫怡嘉（1962.6-），女，四川省成都人，本科，助理研究員，研究方向：研究生教學管理。