讓美的音樂在學生心中流淌

黃春霞

【摘要】作為一名專職的音樂老師，是學生心中美的形象代言人。老師在課堂上優美的語言、柔美的身段、圓潤的歌聲，引導學生聆聽、演唱的樂曲等等，元一不在向學生展示著各種不同形式的美。所以作為“美的使者”，老師在課堂教學中注重培養學生的審美能力。

【關鍵詞】音樂；學生；審美教育；課堂氛圍；樂曲歌曲；范唱

一，創設課堂氛圍的情境美

氛圍是指籠罩著某個特定場合的特殊氣氛或情調。教師和學生作為知識的施教者和接受者，要達到教學的理想效果，必須形成一個良好的、積極有效的教學氛圍。良好的課堂氛圍美，還能使教與學主體雙方產生情感上的交融和思想上的共鳴。

那么如何設計有效“情境”進行音樂教學，是音樂老師必須認真對待并正在探索使用的教學方法。本人在十多年的音樂教學中不斷探索，創設有效“情境”，不斷使音樂課變得有生氣，使學生愛學、想學。如教學蘇教版三年級《樹葉兒飄飄》這首樂曲時，我在課前精心制作了漂亮的課件。一上課，學生們就在《樹葉兒飄飄》優美的音樂聲走進教室，當他們安靜地坐下來之后，展現在他們眼前的是一幅幅美麗的秋天景色，“落葉紛飛、大雁在往南飛、小螞蟻扛著小樹葉搬家……”。學生們很快被這些美麗的畫面和美妙的音樂所感染了，非常專注地聆聽和觀看著。接著讓學生討論，你在秋天里最喜歡什么景色，你可以像歌詞中所寫的那樣編一句話來說說嗎？學生在這種“情境”教學提示下，直觀地感受到了秋天的美麗，同時也被歌曲優美的旋律所打動，紛紛說起來：樹葉兒飄飄，落到木森林，松鼠看見了，放在手中。噢！噢！這是樹爺爺寫給我的信，叫我們準備松果去過冬；樹葉兒飄飄，落到草叢里，蟈蟈看見了，銜在口中。噢！噢！這是樹爺爺給我捎口信，讓我們參加秋天音樂會！……

二、精心組織體驗樂曲歌詞美

現在新編的教材樂曲中，很多選用的樂曲歌詞都是很優秀的。歌詞節奏瑯瑯上口，有的歌詞表現的意境也是很美的，為了讓學生更好地理解歌詞，教師適當地組織展示，可以讓學生體驗歌詞的節奏美、意境美。如教學二年級下冊《蒲公英》，在新授樂曲導人時，在《蒲公英》的伴奏音樂聲中，我用舒展明亮的聲音朗誦歌詞：草地上一一風兒吹一一，蒲公英一一打瞌睡一一，夢見懷里小寶寶一一，變成傘兵滿天飛一一。學生在老師充滿感情的朗誦聲中，情不自禁地進入了角色，有的是跟著在輕聲朗讀，有的已經把自己想成是一棵小小蒲公英，隨著老師的朗誦，一會兒睡覺，一會兒起飛……詩一般的語韻，舒緩的節奏，將學生帶入清新的蒲公英世界，他們變成一個個小傘兵，落到大地媽媽的懷抱里。接著，在優美的朗誦韻律的鋪墊下進行歌唱，學生的情感得到激發，收到良好的教學效果。

三、聲情并茂的范唱美

音樂是情感的藝術，音樂教師在課堂上聲情并茂，富于感情的范唱，會使學生得到音樂美的享受和知識的滿足，它可以激發學生學習的興趣和熱情。美國著名音樂家梅鈕因說過：

“教學就像航海一樣，是船帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。”“范唱”就是音樂課這只船上的帆和舵，它啟發、引導學生駛向音樂海洋的彼岸。如：教學二年級下冊《大樹媽媽》這一課，樂曲速度稍慢，需要用舒展連貫的聲音表現樂曲。為了讓學生掌握這種連貫抒情的演唱方法，并能通過歌聲來體現大樹媽媽的善良，對小鳥百般呵護的深情。在樂曲教學時，我進行了范唱，讓學生聆聽示范演唱，然后來說一說老師演唱時的聲音是怎樣的？大樹媽媽是一位怎樣的媽媽？好多學生在聽完我的范唱之后，情不自禁地說：“老師的歌聲好美啊！”“我覺得老師就像大樹媽媽！”“老師聲音是輕輕的，像云兒在天上飄飄的，就好像是大樹媽媽在輕輕地搖著鳥寶寶睡覺呢！”“大樹媽媽真是一位好媽媽！”……通過這種范唱，學生感受到了老師演唱樂曲時的優美的聲音以及樂曲中大樹媽媽對小鳥深情呵護的美好情感。他們在聆聽中直觀地體驗到了樂曲的旋律美以及所表達的美好情感，并在樂曲學唱中，通過自己的歌聲努力地模仿出老師范唱的韻味兒。

四、在拓展表現中感受創造美

音樂是積聚靈感、催發情感、激活想象的藝術，特別是在激活學生創新想象方面有著十分重要的作用。如：在《龜兔賽跑》這一課，很多學生其實在上課之前已經聽過這個故事的內容，而且有關這個故事的動畫片、連環畫等等都已經看過無數遍了，對故事的內容都已經了解得非常清楚了，那么如何引導學生進一步地了解這個音樂故事的內容呢，讓他們有一個更大的想象空間，可以讓學生在課后以畫連環畫、編故事等形式進行《龜兔賽跑》的第二集、第三集的創作，并給故事配上自己覺得合適的音樂，進行一個人多角色的表演。這一創作活動學生非常感興趣，他們在自己的想象空間里任意發揮，進行表演時，學生們都沉浸在自己的美好想象中，跟著音樂盡情發揮，而且惟妙惟肖，學生們常常會自發地爆發出熱烈的掌聲。這種人情入景的渲染，不但加深了學生對作品的理解，也增強了學生的學習興趣，能讓他們為音樂插上想象的翅膀。

音樂，是每個人心中流淌的歌。在小學音樂課堂上，教師有效實施美育的方法，努力培養學生在音樂中感受美、體驗美、表現美、創造美的能力，讓每個學生的心中都有一首永恒的美的旋律。