我國高職外語類專業人才培養模式研究現狀綜述

趙紅梅 趙慧敏

【摘要】新時期我國外語類專業就業壓力不斷增大，面對如此嚴峻的形勢，迫切需要對外語類專業人才培養模式進行探索和研究，來增強高職外語類專業人才的核心競爭力。

【關鍵詞】外語類 人才培養模式 研究現狀

2013年10月19日，全國高校英語專業教學改革與發展學術研討會在北京舉行，會議討論了我國高校英語專業正在面臨著困境和挑戰，需要從人才培養模式、教材建設、教學方法等方面進行改革來解決專業生存和發展中存在的問題。為了了解我國高職外語類專業人才培養模式研究的現狀，本課題組成員對我國高職院校關于外語類專業人才培養模式進行了調查研究，發現目前我國高職外語人才培養模式有以下幾種。

一、“訂單式”人才培養模式

“訂單式”培養模式是一種將學習與就業、將課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作相結合的培養模式。阜陽職業技術學院的韓亞華老師根據該校的實際情況和企業簽訂了“訂單式的培養協議”，形成以融項目化教學與綜合實訓、形成性評價與職業技能大賽、“三段式”實習與企業強化培訓為一體的“三結合”模式，提高了學生的綜合能力和職業競爭力。蔣煥新提出“行業先導”彈性訂單式人才培養模式，力圖進一步拓展高職外語類專業產學結合、校企合作的思路，為高職商務英語專業的改革和實施“訂單式”人才培養提供借鑒；哈爾濱首創全國商學互動“集合式訂單”新模式等等。

二、“復合型”人才培養模式

復合型外語人才培養是指工作在涉外企事業單位，既懂涉外業務及管理，又能用上一門以上的外語進行貿易談判、資料翻譯和實務操作的人才。陸衛平、韓高軍等圍繞“涉外型+復合型”的人才培養目標，理論教育與涉外實踐相結合，結合本校實際情況構建三位一體的實踐訓練體系，建立涉外型經管類專業人才培養有力的配套保障體系，推進課程體系的設置改革；周杰等對株洲地區進行了調查確定了新形勢下復合型外語人才需求及培養模式。張文星在《陶瓷外語復合型人才培養模式探究》中，以景德鎮對外經貿、文化交流活動將日趨頻繁的客觀條件，順應江西省政府和景德鎮市政府的號召，地方高校服務地區經濟，力圖培養和造就一大批高素質的，既掌握外語，又具有專業技術知識，熟悉國內外經貿、法律和國際規則，以及陶瓷歷史文化的復合型人才。

三、“工學結合” 人才培養模式

工學結合就是要求學生把學校學習與企業實踐結合起來，理論聯系實際，從而促使學生工學相長，成為高素質技能型的人才。這種模式既具有國際職業教育的普遍規律，又具有中國職教特色。馬開廣在《基于“工學結合”的示范性高職外語人才培養模式的科學建構》中分析基于"工學結合"的示范性高職外語人才培養模式能科學有效地解決高職外語教學與社會需要和職業的需求嚴重脫節的難題。探討了該模式的建構依據及具體做法。鄭州鐵路職業技術學院外語系宋麗萍等老師從培養目標、專業設置、課程模式、實踐教學等方面對高職人才培養模式進行了初步探析，培養接近企業需求，又具有創新能力和較高綜合素質的“應用型”專業人才。 王黎明在《高職商務英語工學結合人才培養模式探究》中在研究國內外“工學結合”人才培養成功范式的基礎上，提出要革新教學內容體系，密切與企業聯系，重視實踐教學等“五位一體”的商務英語專業人才培養模式。

四、其他模式

龔唯等論述了外語類交叉學科專業人才培養的新途徑；張嘯以國家“十二五”規劃提出“全面推進西部地區對內對外開放”為契機，指出外語類人才培養應主動適應區域經濟社會發展對大規模應用型人才的客觀需要，以培養復合型應用人才為辦學目標、以學生就業出口為學科建設導向、完善有利于優化學生知識結構的課程內容、改革有利于強化學生能力結構的教學模式、創建有利于學生綜合素質養成的培養環境，以知識、能力、素質的高度和諧進一步改進和提高應用型人才培養質量和水平，為重慶建設好外向型經濟出力。

王南穎等在《高職高專應用法語專業“123”人才培養模式的構建》中構建了“一種語言基礎 、兩類職業能力、三個主要就業方向”將培養目標定位為具有良好職業能力的應用型法語人才；專業口徑寬窄適度，課程設計以學生為中心，兼具職業發展型與職業群集型課程模式的特點，培養途徑注重產學研結合，注重構建雙師型教師隊伍等等。

在經濟全球化背景下，我國高職外語類人才的培養面臨著嚴重的社會挑戰，如何培養出符合企業要求的實用型外語專業人才，需要學生、學校、企業和政府各部門聯合起來、轉變觀念、開拓思路，積極探索外語類專業與社會發展協調一致的培養模式。

參考文獻：

[1]韓亞華.高職英語專業“訂單式”人才培養模式的構建——以阜陽職業技術學院英語教育專業為例[J].長春教育學院學報，2013（17）.

[2]宋麗萍，王麗.高職旅游英語工學結合人才培養模式探析 ——以鄭州鐵路職業技術學院外語系旅游英語專業為例[J].中國成人教育，2009（2）.

[3]王林.高職訂單式人才培養模式的研究與實踐——湖南省教育科學“十五”規劃課題研究成果公報（職業技術教育、成人教育）[M].長沙：湖南教育電子出版社，2008.

[4]馬開廣.基于“工學結合”的示范性高職外語人才培養模式的科學建構[J].蘭州石化職業技術學院學報，2008（3）.

[5]韓高軍，彭石玉.基于通識教育的專業教育——兼論“英語+專業”復合型人才培養模式[J].四川外語學院學報，2008（5）.

【基金項目】本文系2014年度湖南省高等學校科學研究項目“14C0773”的研究成果。