天津市大學生體育課中常見意外事故原因調查與對策分析

李東仁

摘 要：采用文獻資料、問卷調查、數據統計、訪談、觀察等方法，從教師和學生兩個角度，對天津市8所普通院校的體育課中常見意外事故原因進行調查研究，并在此基礎上探討大學體育教學中存在的一些潛在的傷害隱患，進而提出一些預防對策。

關鍵詞：大學生；意外事故；對策

學校體育是學校對學生進行綜合教育的重要組成部分，大學體育教學的目的是為了讓大學生了解和掌握基本的鍛煉知識，培養大學生的終身體育意識，促進大學生的身心健康發展，使之成為德智體全面發展的綜合型人才，更加適應社會需要。因此學校體育教學的質量優劣對每一個學生的身心健康都會有影響，而學校的正常體育教學活動以及一般性的體育競賽活動，由于具有群體性和對抗性的特征，存在發生意外危險的可能，這是學生、家長和學校都不愿看到的結果，意外事故的發生給學校體育教學造成了一定的消極影響，不利于學校正常體育活動開展。因此，對體育意外事故的發生有一個正確的認識，并采取有效措施進行預防，減小其危害性，是當前我們亟須解決的一個現實問題。

一、研究方法和研究對象

1.研究方法：文獻資料法、問卷調查法、數據統計法、訪談法。

2.研究對象：本文以天津市8所普通院校的體育課中常見意外事故情況為研究對象，并對其進行深層次的探究分析。

二、結果與分析

1.教師方面

經過調查研究，天津市教師和學生對意外事故原因的看法有所出入，多數學生對教師的責任心還是比較認可的，多數教師都具有良好的師德，教學態度認真。但在師生間的交流溝通上存在問題，也是教師和學生在意外事故原因上的一個共鳴點。從教師角度看體育教學意外事故原因，歸納起來有以下幾點：第一，技能知識講解不到位。由于在高校中有部分執教教師并非本專業出身，專業化程度不夠，對所教體育科目的技術掌握不熟練，在教學過程中就會出現基本動作要領示范不到位、不清楚，這就會造成學生在練習過程中出現意外事故的發生。比如，一個非足球專業的足球教師在教學生練習頭球時，由于動作不標準，對時機拿捏不到位，就會導致學生在做練習時傷害到頭部頸椎，輕則扭傷，重則危及生命安全。學體操的教師執教籃球時，由于技術動作不規范，在教學生三步上籃時可能會因講解不清技術要點，導致學生理解深度不夠，出現因練習收不住步伐一頭撞籃球架上的意外情況發生。第二，教師缺乏責任心。部分教師由于所教科目并非自己所長，又長期得不到學校領導的關注，感覺自己的發展空間有限，這種失望沮喪的情緒帶到體育教學過程中極易造成教學事故的發生。體育教師有可能因為心不在焉而忘記了體育教學中這項或那項準備工作，準備工作不充分導致對意外事故的預防工作不到位。比如在練習三級跳遠時，沒有將沙坑里的沙子中較大顆粒的石塊撿出來，這就容易造成學生在練習時可能會擦傷身體，在練習雙杠或單杠時，不在其下擺放軟墊等防護器械，一旦學生在不小心失手時摔下單雙杠卻沒有緩沖措施，容易造成學生摔傷。第三，教師與學生缺乏溝通，對學生了解不夠。在大學往往一個專項教師要帶的學生數量很多，因此，體育教師在正常的教學活動外，很難拿出多余的精力對每個學生的體質進行徹底了解，這就為意外事故的發生提供了可能，增大了意外事故發生的概率，是潛在的隱患。

2.學生方面

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由表1和表2看出，天津市高校教師和學生對體育意外事故的發生原因各有側重，多數教師認為體育意外事故的原因從學生角度說，主要是技術動作的掌握程度不熟練和自我保護意識的缺乏，而學生從自身角度出發，認為學校體育意外事故的發生主要是因為自我保護意識薄弱和思想懶散，從學生層面具體來說，有以下幾點：第一，思想上重視程度不夠。第二，自身性格原因。第三，學生自我保護意識差。第四，缺乏組織紀律性。

3.場地器材等方面

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表3結合表4，可以看出，學生和教師對于場地器材等方面的因素導致運動損傷的觀點基本一致，只有器材因素方面教師和學生的觀點出現了差異性，經過調查，學生對于器材因素導致運動損傷的意見較大，教師則表示，出現這種情況的原因是學生不按照教師的要求使用器材，有些學生利用器材做一些非常危險的動作，因此，這種情況下，建議體育教師在上課時特別要強調器材的使用規范。

三、結論與對策

（1）通過上述研究發現，從教師層面來說，天津市普通院校體育課常見意外事故的主要原因有教師傳授知識不到位、教師責任心不高、教師對學生體質了解不夠三個方面。

（2）從學生層面來說，天津市普通院校體育課常見意外事故的主要原因有動作要領掌握不準確、上課的時候缺乏組織紀律性、學生自身性格原因、學生缺乏自我保護意識、學生的思想懶散等因素。

（3）從場地器材層面來說，天津市普通院校體育課常見意外事故的主要原因有裝備因素、環境因素、體育器材等因素。

參考文獻：

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課題來源：天津市高等學校人文社會科學研究項目（項目編號20132603）。

編輯 段麗君