高校班主任工作初探

曾凡軍

【摘 要】本文在分析學生基本狀況的基礎上，提出班主任工作的方向和落實班主任工作職責的具體要求，為探討高校班主任工作提供經驗。

【關鍵詞】高校;班主任;工作經驗

中央關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見中明確提出“輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量?！庇种赋觥鞍嘀魅呜撚性谒枷搿W習和生活等方面指導學生的職責。”作為一名班主任如何使自己成為大學生思想政治教育的骨干力量，如何擔負起在思想、學習和生活中指導學生的職責。為社會培養合格的人才，這是我們必須認真探索的問題。

1 分析學生狀況

當代大學生中“90后”的獨生子女偏多，一般都在較為優越的環境中成長，享受著社會進步的成果，他們一般思想活躍，想法豐富，接受新生事物較快，興趣需求廣泛。在思想上他們有理想、有抱負，但缺乏正確的政治信念，缺乏社會責任感，集體觀念淡薄，個性容易偏激，在學習上他們一般有奮斗目標，有一定的知識基礎，接受新知識、新技術比較快，但缺乏扎實苦干的精神，缺乏團隊協作觀念。在學習方法上有急功近利行為，缺乏長遠的規劃和學習計劃，在技能、技術上缺乏實踐動手能力。在生活上，一般都缺乏獨立自主的生活能力，艱苦樸實的生活作風，他們一般講文明禮貌，但缺乏互助友愛，一般講究個人衛生，但不注意宿舍衛生，在人際交往中自我意識強，缺乏真誠溝通。總之，學生們的特點明朗，但每一人個體又存在著較大的差異，班主任要對每個學生進行個體的認真分析，要了解每個學生的思想，學習和生活狀況，幫助他們了解自己，明確方向，逐步成長為合格的人才。

2 明確工作方向

班主任工作的重點是對學生進行成才教育，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，幫助學生建立清晰的成才目標。因此，班主任工作應該成為一項有計劃、有目標的行為。

班主任工作是一項培養人才的系統工程，應該根據不同的時期，不同的年級提出不同的要求，制定不同的工作計劃，對一年級學生要進行愛國、求知、立志成才的教育，要抓班風建設和學風建設，要制定可行的班級管理制度選拔好班干部，要使學生逐步融入到一個團結友愛勤奮好學的班集體當中。對二年級學生，要加強思想教育，使他們逐步建立堅定的政治信念，樹立正確的人生觀，在學習上要指導學生了解專業發展狀況，掌握學科的學習方法。同時要根據學生的特點指導學生為自己制定一個明確的職業目標，對三年級學生要進行追求夢想的教育，同時要加強對學生的專業輔導，指導學生參加社會實踐活動，培養創新精神和實踐能力，對四年級學生要進行奉獻社會的教育，加強對學生的就業指導，培養他們對社會需求的適應能力，灌輸正確的就業意識?？傊嘀魅卧谧约旱墓ぷ髦卸紤撠瀼芈鋵崒W校布置的各項工作，配合學校對學生進行全面教育，把學生培養成合格的專業人才。

3 落實工作職責

3.1 提高自身素質

在新形勢下，班主任本身要不斷加強學習。要學習關于大學的政策文件，同時要學習先進的教育學和管理學知識，提高自身的教育管理能力。要學習新的專業知識，提高對學生專業輔導的能力，同時班主任要培養自己的溝通能力，要善于與學生談心，交心，與學生之間建立情感，要善于利用新媒體技術，將與學生有關的各種信息，及時，準確地傳達給學生。班主任要增強協調能力。特別是與輔導員之間要相互協調，與任課教師和其它班主任之間的協調。學生相互之間的協調。班主任是學校與學生之間的紐帶，只有良好的自身素質才能塑造出健康的合格人才，才能擔負起班主任的指導職責。

3.2 改進教育方式

班主任對于學生的思想教育應該貫穿在整個日常工作中，要根據當前形勢的變化采取多渠道的教育形式，要把思想政治教育融入學校管理之中。首先，要抓好班級建設，積極開展班級活動增強班級凝聚力，使班級成為勤奮學習，互助友愛誠實守信的集體，使學生能自覺遵守各項規章制度，其次是抓好宿舍管理。宿舍是大學生校園生活的一個驛站，是課業生活的場所，要加強宿舍管理使學生養成良好的生活習慣和健康的生活情操 ，班主任深入宿舍與學生進行交流，可以掌握學生的思想狀態，知道學生的學習狀況以及他們的興趣愛好，課余生活等，同時，可以促進宿舍衛生工作，安全工作。可以掌握學生的自修及上網等情況，班主任下宿舍不僅是行使管理職能，也能對學生個體進行有針性的教育。同時也可以對學生進行即時幫助。三是班主任可以充分利用通訊網絡向學生發布有關信息，即時了解學生生活狀況，提示各種注意事項，如安全提示，節約提示等，及時宣傳身邊的好人好事。推薦優秀讀物等?？傊?，要把教育融入日常生活當中。

3.3 關懷學生生活

班主任要通過與學生聊天、交流全面了解學生的生活狀況，精神狀況和學習狀況對學生進行全面關懷。首先，對于家庭經濟困難和有特殊情況的學生要給予精神上和物質上的幫助，使他們感受到集體的溫暖。其次是對于學生精神上出現的困惑要給予引導。如人際關系的沖突，同學之間的不友好、不團結的行為，個人情感糾紛等問題，要引導他們正確認識自己，幫助他們化解矛盾，增強團結、增強承受挫折的能力，三是對于學生在學習上出現的困難要給予指導。如專業思想不鞏固，學習目標不明確，課程學習不能接受消化，自修閱讀困難等，班主任都要及時給予關懷，要針對學生的具體情況給予指導，要幫助他們樹立信心，指出解決問題的途徑，總之，班主任要關懷學生，愛護學生建立融洽的師生關系才能做到“親其師，從其道”。

3.4 加強學習指導

對學生進行學習指導和班級建設是班主任工作的主要職責，怎樣把學生培養成一個具有專業知識的合格人才，班主任應該在學生的學習方法和專業知識上加強指導。首先要指導學生進行專業學習，要了角學科專業的發展狀況，要教育學生熱愛專業、了解專業，指導他們掌握科學的學習方法，如預習、復習、小結以及課外參考書的閱讀等，要幫助他們制定好學習計劃，養成良好學風。其次，班主任要根據每個學生的特點，指導學生為自己制定一個較長的規劃。明確學習專業的目標，明確就業的方向，三是要指導學生參加社會實踐活動，如社會實習與調研活動，學科的競賽活動等。讓學生進一步了解社會需求情況。四是要求學生拓寬視野，使學生滿足社會需求，班主任要指導學生在學習專業知識的同時盡量做到一專多能，彌補專業知識結構的局限性和適應能力的局限性。督促學生提高自己的綜合實力。提高自己的口頭表達和寫作能力，學會展示自我推銷自我，為以后應聘工作打下堅實的基礎。

4 結束語

高校班主任擔負著大學生指導者的重任，是學校與學生之間的紐帶，是幫助大學生健康成長的帶領人，作為一名班主任要不負眾望，不斷加強學習，不斷鍛煉自己的能力。在新形勢下不斷探索班主任的工作方法，努力使自己成為一名合格的帶領人。

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[責任編輯：楊玉潔]