高校多媒體教室的分析

佟玉林

【摘 要】本文詳細的闡述了高校多媒體教室在構建及使用過程中存在的一些問題。針對教室中的一些重點設備在選擇及采購中需要注意的一些事項根據經驗分析了一些看法。

【關鍵詞】多媒體教室建設;高校;師資緊張

近年來，高校招生人數多不斷增多，給教學活動帶來了很大壓力。在實際教學中嚴重感覺教師負擔過重。國家多年凍結高校人員編制的增長。這樣使得師生比例失衡越來越大。由于多媒體教學系統由于采用信息展示技術利用課件來演示教學內容，可以大大節省教師的工作量，使大量的學生在同一空間內同時接受教育成為可能。所以采用多媒體教學是目前解決師資緊張的理想辦法。隨著國家加大了投入，各類高校用于辦學的資金都比較充裕。市場競爭也使得多媒體教學系統價格呈現逐年下降的趨勢。那么怎樣設好多媒體教室就成為擺在各高校面前需要認真思考的問題。下面就多媒體教室的建設工作總結一下經驗體會。

1 什么是多媒體教室，教室有那些構成

簡單的說多媒體教室就是一種能有在其中運用多媒體教學技術向受教育者提供知識的空間場所。本文中我們主要討論室內教室部分，這也是目前高校中應用最普遍的教師類型。多媒體教室基本上由空間建筑物、內部裝設的多媒體系統、輔助系統這三大系統構成?？臻g建筑物通常是根據多媒體教學要求設計建造或由舊有建筑改造而成。教學系統是以中央控制系統為核心，其它各系統圍繞其聯接構成。教學系統大致由三部分組成，分別是數據處理、效果展示、安全防護部分。輔助系統的構成可因地制宜沒有什么固定的組成，但一般包括網絡部分、安防監控等部分，各單位可視具體情況自由設置。以上三大系統通過整合實現一體，以便實現教學工作簡單實用化，管理工作智能化網絡化的多功能教室。

2 籌建多媒體教室前應注意的幾點

2.1 建設方案的制定前要進行充分的調研，不盲目決策

建設多媒體教室的主要目的是要方便教學活動的開展。所以在制定建設方案前要充分咨詢未來教室的使用者及管理者的意見。看看他們對教室的配備有什么樣的要求。根據所提出的要求進行分析并結合單位的實際情況制定的方案應盡量滿足大部分使用者的要求。切忌盲目照搬別人的建設方案，造成資多媒體教育資源浪費或功能不全而影響教學效果。

2.2 條件允許的條件下，設備技術上要具有前瞻性

前瞻性是指教室在建設前應充分考慮到教室投入使用后將長期使用一段時間，這期間相應的多媒體技術還會進一步得到發展，新鮮的教學手段不斷增加。為了適應新技術的發展，避免出現設備投入使用不長時間后，既面臨落后淘汰的窘境。在籌建教室前應給根據當時技術發展的趨勢為系統設計、施工和設備選型方面留有一定發展“空間“保證與現有或在可以預見的將來可以采用的設備相兼容，為將來的系統擴展打下基礎。

2.3 經濟實用

實用性是指設備設備功能上要做到“物盡其用”盡量使操作過程方便，性能可靠。簡單的操作可以使教師短時間內掌握對設備進行選擇及功能切換。設備要具有低故障，最大程度減少維護工作量。投資取向性價比要好、具有良好售后服務的產品，求得實用性與經濟性的完美統一。

3 多媒體教室主要設施的建設

為了能更好地發揮多媒體教室的功能和作用，多媒體教室在建設時應注重以下設備的配置及要求。

3.1 多媒體中控系統的選擇

多媒體中控系統是整個多媒體教學中的核心部件，它的性能高低決定了整個多媒體教學系統性能的高低，也是投資比較大的部分。如果選用不當會使整套多媒體教學系統發揮不了應有的作用，甚至造成嚴重的設備浪費，帶來極大的經濟損失

那么什么是“中控系統”呢？其實“中控系統”是一種小型的可編程控制器，通過各種接口技術將各種教學設備集中整合在一起，通過預先或臨時編訂的程序分別對設備進行控制的系統。最大的特點就能是讓復雜的操“化繁為簡”，讓使用者輕松、從容的使用各種設備。有的還可以通過網絡還可以實現遠程維護管理等功能，已經成為多媒體電教室不可或缺的設備。在選擇時應注意以下幾個方面：

3.1.1 中控系統要具網絡化管理功能

分布在各個多媒體教室的中控系統不管是不是同一品牌型號都應就有聯絡成網的功能?？梢酝ㄟ^標準的網絡設置使其成為一個整體。管理人員可以對每間多媒體教室的控制設備和受控設備進行管理和維護，不但可以使從繁重的維護工作中解脫出來，同時還會提高多媒體教室的教學效率。

3.1.2 系統在設計上要具有一定的兼容性和前瞻性

中控系統應方便日后技術升級使用，不易頻繁更換設備。設計上要考慮到目前技術發展的方向，摒棄一些即將淘汰的功能。

3.1.3 系統必須要穩定可靠

如果系統不穩定不僅不能簡化操作，反而會影響老師教學效果，造成不必要的麻煩。

3.1.4 系統控制操作方式要靈活

目前大多數控制系統均有觸摸屏、軟件。有些老師可能對設備的操作掌握較慢，中控系統應同時具備手動控制面板、和手持遙控器控制模式。這樣有了遙控器，這樣即使老師脫離控制面板后，也同樣可以輕松自如的控制各種設備。

3.2 投影機的選擇

投影機的在多媒體教學中起到的作用是將課件內容完整地向學習者進行展現。是學習者接受知識的主要媒介。它性能的好壞直接影響著學習者的學習效果。另外投影機在多媒體教室中屬于長期高頻率運行部件，工作性質決定其容易發生損壞，且核心配件（強光燈泡）普遍價格昂貴在選擇時要慎重。目前投影機的種類眾多，性能各異，應從機型、關鍵結構、功能指標這三大方面進行選擇。

3.2.1 機型的選擇

投影機按機型可分為商用機、工程機。商用機主要滿足家庭或商業機構展示使用，特點是外形小巧，燈泡功率小，連續工作時間短，價格相對低廉。作為需要長時間工作的教學用機來說商用機顯然不合適，在多媒體教學中只能作為發生緊急情況時的臨時用機使用。大型工程機能夠滿足多媒體教學的要求，但是使用大型工程機成本太高，用于多媒體教學有“殺雞用牛刀”的意思。因此不建議廣泛使用。小型工程機（教育機）是專門為滿足多媒體教學而設計的機型。功能上具有為教學設計的功能，所以應優先選擇教育機。

3.3 幕布的選擇

教室內粉塵堆積嚴重，投影幕布非常容易污損，幕布需要經常清理。常用的屏幕有三種：一是白基布屏幕、二是金屬屏幕、三是玻璃微珠屏幕。金屬幕兩種功能最好，但是太昂貴。（價格與投影不相上下）建議沒有雄厚經濟實力的不要選購。玻璃微珠幕價格較低，但是基本上無法進行除塵處理，污損后只能更換幕布性價比低，多用于家用。白基布屏幕價格適中，表面涂有白色聚酯涂層可在水中反復清洗。目前是多媒體教室普遍采用的屏幕。出于對屏幕安全及維護的角度，應采用電傳動，可上下轉動收起的屏幕。

【參考文獻】

[1]孫俊仁.淺談多媒體教室的管理維護[J].科學大眾，2010（2）.

[2]劉強.高校多媒體教室的管理與維護[J].黑龍江科技信息，2008（11）.

[責任編輯：薛俊歌]