高校思想政治理論課“中國夢”宣傳教育路徑探究

摘 要：在高校思想政治理論課中加強“中國夢”宣傳教育具有重大的理論意義和實踐價值，為此，在教學(xué)過程中，加強“中國夢”宣傳教育要與關(guān)心大學(xué)生的利益需求、解決大學(xué)生關(guān)注的焦點問題以及組織大學(xué)生參加社會實踐活動等緊密結(jié)合；要明確課程分工，實現(xiàn)自然融入；強化第二課堂，形成教育合力；加強學(xué)習(xí)研究，提高教育水平。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；中國夢；宣傳教育

中圖分類號：G642.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）10-0031-02

習(xí)近平總書記提出“中國夢”的命題以來，學(xué)術(shù)界掀起了研究的熱潮。作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高校，在高校思想政治理論課教學(xué)中如何緊抓這一時代主題，積極開展“中國夢”宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)政治信仰、激發(fā)愛國主義情懷，為實現(xiàn)“中國夢”而努力學(xué)習(xí)奮斗，成為新時期的一項重要任務(wù)。

一、高校思想政治理論課加強“中國夢”宣傳教育的意義

大學(xué)生是民族的希望，祖國的未來，是黨和人民事業(yè)發(fā)展朝氣蓬勃的推動力量。將“中國夢”融入高校思想政治理論課教學(xué)，對引領(lǐng)他們成為中國特色社會主義的道路踐行者、理論信仰者、制度擁護者具有重大意義。

（一）貫徹落實黨的十八大精神的必然要求

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會，深刻總結(jié)了黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民推進中國特色社會主義事業(yè)的成就和經(jīng)驗，詳細闡述了一系列新思想、新觀點、新論斷，明確提出了“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的奮斗目標(biāo)，具體運用并豐富發(fā)展了馬克思主義。

當(dāng)代大學(xué)生群體是全面建成小康社會的寶貴人才，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望所在，是實現(xiàn)“中國夢”的中堅力量。在高校思想政治理論課中加強“中國夢”宣傳教育，對于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，堅持道路自信、理論自信、制度自信，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

（二）加強大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實需要

高校思想政治理論課教學(xué)的一個重要任務(wù)是加強大學(xué)生理想信念教育。理想信念是世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是人們對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求。從不同的角度審視，可以把理想劃分為社會理想、政治理想、長遠理想、科學(xué)理想、崇高理想與個人理想、生活理想、近期理想、非科學(xué)理想、一般理想的區(qū)分和對應(yīng)，而“中國夢”恰恰是人們理想信念的集中反映，是最廣泛、最切實的夢。

當(dāng)今“追夢”已成為國際社會的發(fā)展進步潮流，把“中國夢”納入了實現(xiàn)“世界夢”的話語體系，富有睿智和親和力的中國式的話語體系將有利于在世人面前樹立起中國文明富強、可親可信的美好形象[1]，改變了思想政治理論課教學(xué)固有的“高、大、空”印象。另外，“中國夢”的話語體系就是老百姓的話語體系，包含著人民群眾的智慧，凝聚了世界各國人民的共識，能夠被世界人民普遍接受，更能被引領(lǐng)世界潮流的當(dāng)代大學(xué)生所認可?，F(xiàn)實中，許多青年學(xué)生放棄“美國夢”、改圓“中國夢”，充分說明了將“中國夢”融入高校思想政治理論課教學(xué)的有效性

（三）培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的有效途徑

思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道、主陣地，更是高等教育人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容。1990年前后出生的大學(xué)生，30歲左右將目睹小康社會的全面建成，50歲左右將見證中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的實現(xiàn)，如此推算下去，他們將成為實現(xiàn)“中國夢”的中流砥柱[2]。

當(dāng)前，中國正站在距離實現(xiàn)夢想最近的歷史關(guān)節(jié)點，一些大學(xué)生混淆價值、迷失自我，對現(xiàn)行道路產(chǎn)生動搖；或者無所事事、虛度光陰。種種現(xiàn)象，其根源都在于他們的信念不堅定、不正確。在思想政治理論課中加強“中國夢”宣傳教育，有利于樹立崇高的理想和堅定的信念，刻苦學(xué)習(xí)，獨立創(chuàng)新，不畏艱難，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，在千錘百煉中鑄就輝煌，在平凡崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，在筑起“中國夢”的道路上實現(xiàn)人生價值[3]……

二、高校思想政治理論課加強“中國夢”宣傳教育的原則

在高校思想政治理論課中加強“中國夢”的宣傳教育，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，全員、全方位、全過程地開展。

（一）與關(guān)心大學(xué)生的利益需求結(jié)合

對于大學(xué)生而言，最大的利益需求就是成長成才。“中國夢”教育既要引導(dǎo)大學(xué)生正確認識和對待深化改革中利益關(guān)系的調(diào)整，明確“國家好，民族好，大家才會好”的道理，自覺把個人的前途、利益、夢想融入國家、民族的夢想和根本利益之中，堅決反對個人夢想或個人利益至上的錯誤思想[4]；又要十分重視他們的正當(dāng)利益和需求，努力解決他們在校期間所遇到的學(xué)習(xí)、生活、考研、就業(yè)、出國、身心健康等方面的各種實際困難和問題，讓他們在深切感受中堅定“中國夢”的信仰。

（二）與解決大學(xué)生關(guān)注的焦點問題結(jié)合

大學(xué)生思維活躍，信息來源廣泛，在眾多的社會問題中，一些熱點問題不僅能吸引社會的普遍關(guān)注，更能吸引大學(xué)生的關(guān)注。比如，今后能否讓房價回歸理性？能否突破“十面霾伏”？能否解決食品安全問題？能否解決腐敗和社會不正之風(fēng)問題？能否真正規(guī)范“三公”消費？能否深入推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和政治體制深入改革？……對這些影響“中國夢”的核心問題和熱點問題，在思想政治理論課教學(xué)中要敢于和善于用反映當(dāng)代社會前進發(fā)展的價值取向和事實說話，解疑釋惑，統(tǒng)一認識，強化理想信念和夢想。

（三）與組織大學(xué)生參加社會實踐活動結(jié)合

社會實踐是聯(lián)結(jié)學(xué)校與社會的直接橋梁，大學(xué)生只有在社會實踐中親身體驗，才能更多地了解國情，了解社會主義改革和建設(shè)的實際，了解廣大人民群眾的思想感情，真正感受改革開放三十多年來的可喜變化；才能克服缺乏實踐鍛煉和政治經(jīng)驗的弱點，牢固樹立起為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的信念，逐步鍛煉成為有用的人才，為實現(xiàn)“中國夢”奉獻智慧和力量。因此，高校思想政治理論課教學(xué)需創(chuàng)建實踐平臺，開展社會實踐活動，積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，深入基層，積極參加各種公益活動，在實踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干[5]。endprint

三、高校思想政治理論課加強“中國夢”宣傳教育的路徑

課內(nèi)課外相互補充，是對大學(xué)生進行“中國夢”教育的最好形式，能夠使大學(xué)生在優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)中，進行自我教育、自我熏陶、自我塑造、自我養(yǎng)成。

（一）明確課程分工，實現(xiàn)自然融入

思想政治理論課，特別是中國近現(xiàn)代史綱要和毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論兩門課程，是承擔(dān)“中國夢”宣傳教育的主要課程。課程要從鴉片戰(zhàn)爭打碎“天朝之夢”開始講起，把“五四運動”以來中國共產(chǎn)黨率先破解“中國夢”的密碼、找到實現(xiàn)“中國夢”的路徑、拉起波瀾壯闊的鑄夢世紀工程大幕、全面推進中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)這段歷史講透，讓大學(xué)生感受到“中國夢”的提出是以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在中國文化傳統(tǒng)根源的基礎(chǔ)上，在外敵侵略的情況下，結(jié)合了中國一百多年的歷程，經(jīng)過特定的歷史階段，形成的不同于他國的建國史和精神文化，富有深厚的底蘊和背景，具有嚴密的過程和邏輯的科學(xué)理論體系。

形勢政策課、黨課等要設(shè)立“中國夢”宣傳教育專題，圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，解讀“中國夢”的歷史底蘊、現(xiàn)實意義、時代內(nèi)涵，以及實現(xiàn)中國夢的重大意義、本質(zhì)要求、根本保障、實現(xiàn)途徑，教育和引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀，全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，自覺將“個人夢”和“中國夢”相結(jié)合，不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，矢志不渝朝著崇高理想奮進。

（二）強化第二課堂，形成教育合力

思想政治理論課教師要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)QQ群、微博、微信等多媒體手段宣傳闡釋“中國夢”，利用、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇解答學(xué)生提問，及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，與廣大學(xué)生形成互動[6]。思政理論課教學(xué)科研管理部門要與學(xué)生工作系統(tǒng)、黨團工作系統(tǒng)及學(xué)生社團組織開展聯(lián)合行動，充分發(fā)揮思政理論課教師的理論優(yōu)勢，指導(dǎo)大學(xué)生開展豐富多彩的主題學(xué)習(xí)實踐活動和系列閱讀、研討、討論活動。

青島科技大學(xué)思想政治理論課教師在自己任課的班級內(nèi)組織和指導(dǎo)學(xué)生開展了“我的中國夢”主題演講比賽、“夢想中國”大學(xué)生志愿者行動計劃等實踐活動，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹立大學(xué)夢想，合理規(guī)劃人生；深入基層、深入群眾，把個人成長融入國家需要，將“就業(yè)夢”、“成才夢”、“成功夢”與“國家夢”有機結(jié)合，把對“中國夢”的認識、認知、認同落實到具體的行動上，主動到城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)建功立業(yè)，以實干托起“中國夢”[7]。

（三）加強學(xué)習(xí)研究，提高教育水平

思想政治理論課教師要認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話精神，深入研究中宣部理論局編輯的《理性看，齊心辦》、《統(tǒng)一思想和推進工作的科學(xué)指南》、《中國夢我們的夢》和《中國夢青少年教育讀本》，以及教育部下發(fā)的《形勢與政策》教學(xué)要點，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)科、專業(yè)背景、學(xué)生特點以及當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，積極開展“中國夢”專題研究，全面理解、深刻體會、準(zhǔn)確把握中國夢提出的時代背景、深刻內(nèi)涵及其深遠意義。

青島科技大學(xué)思想政治理論課教師積極開展集體備課活動，認真修改教案，將“中國夢”與思想政治理論課相關(guān)內(nèi)容進行有機銜接和融合。針對學(xué)生思想和心理方面的熱點難點問題，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，努力運用多種教學(xué)形式與手段，借助鮮活的案例和翔實的數(shù)據(jù)，以生動活潑、平實易懂的語言，將“中國夢”有效融入課堂教學(xué)中去，努力提升“中國夢”宣傳教育的吸引力和感染力。

參考文獻：

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[2]陜西日報評論員.實現(xiàn)“中國夢” 青年正當(dāng)時[N].陜西

日報，2012-12-10.

[3]步德勝.青年學(xué)生與中國夢[N].青島日報，2013-04-28.

[4]黃蓉生.高校應(yīng)始終把理想信念教育作為大學(xué)生思想政

治工作的核心內(nèi)容[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2004，（8）.

[5]黃亞玲等.關(guān)于近年大學(xué)生理想信念教育研究現(xiàn)狀分析

[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011，（11）.

[6]敖四江、肖如恩.高校深化中國夢宣傳教育的著力點

[N].江西日報，2013-09-09.

[7]王建利等.“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路

徑探析[J].思想教育研究，2013，（7）.endprint