班主任工作若干案例評(píng)述

紀(jì)宏偉　臧守剛

案例一

一年一度的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)工作已經(jīng)啟動(dòng)。對(duì)照條件，A同學(xué)可以申請(qǐng)“一等”獎(jiǎng)學(xué)金。A是上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)自己的發(fā)展目標(biāo)有堅(jiān)定信念和堅(jiān)忍不拔的毅力。進(jìn)校伊始，她就主動(dòng)提出要當(dāng)外語(yǔ)課代表，以此來(lái)鞭策自己一心向?qū)W，不斷進(jìn)步。她能評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金，正是對(duì)自己平日孜孜不倦努力的合理回報(bào)。然而，令我們想不到的是，在“班級(jí)推薦”這一環(huán)節(jié)上，她沒有過(guò)得去——她顯然沒有讓其他同學(xué)信服，在全班47張選票中，有19票棄權(quán)，6票反對(duì)，贊成票不足一半，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事功敗垂成。

從推薦情況可以看出，A的成績(jī)并不被同學(xué)認(rèn)可，也許那里面有虛假成分，所以喚來(lái)了“噓聲”，但是結(jié)合該生平時(shí)學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)，我們更愿意從心理上接受她的成績(jī)正是努力的結(jié)果。然而，同學(xué)的選票不無(wú)其參考意義。他們沒有推薦A同學(xué)，也許是源于一種“多成分混合心理”的作用，比如說(shuō)有嫉妒——因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更是一種榮譽(yù)，所以只有讓最優(yōu)秀的人拿到才會(huì)使自己心理放松，比如說(shuō)有自私——因?yàn)槿耸墙?jīng)濟(jì)人，所以要躡足其間利益爭(zhēng)奪，就不排除壓低和排斥對(duì)方，比如說(shuō)有自責(zé)——因?yàn)楦械阶约涸揪秃退嗖顭o(wú)幾，所以不高興面對(duì)和承認(rèn)，等等。還有，也許就是基于一種辯證的考量——當(dāng)同學(xué)拿起選票時(shí)，他們也許不是光考慮著一個(gè)人的成績(jī)，而是更多考慮到成績(jī)以外的東西，比如其平日的生活行狀，與別人相處的人緣，為班上做事的態(tài)度等。當(dāng)覺得候選對(duì)象與自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)或心理預(yù)期有偏差的話，他們就不會(huì)表示支持、贊同，棄權(quán)和沉默就成了他們表達(dá)意志的首選。

所以，這個(gè)結(jié)果無(wú)疑是令人深思的。一方面，A同學(xué)要理性、長(zhǎng)遠(yuǎn)看待獎(jiǎng)學(xué)金，另一方面也要分析原因，從中吸取教訓(xùn)，汲取奮進(jìn)的力量，爭(zhēng)取下一次順利通過(guò)。

案例二

一遍又一遍做過(guò)工作，B同學(xué)還是堅(jiān)持著要退學(xué)——她的理由很簡(jiǎn)單，就是已經(jīng)找到一份工作，可以盡早地掙錢。她從事的是紡紗工作，每天工作時(shí)間不少于10小時(shí)，目前屬于學(xué)徒期，“盡管工資不高，但學(xué)徒期不長(zhǎng)，可以很快過(guò)去?！边@份工作并非來(lái)之不易，甚至可以說(shuō)唾手可得，為什么值得她如此珍惜，以至于要把好好的學(xué)業(yè)給毀掉？

B所找的這份工作很難談得上讓人滿意，在閉塞的環(huán)境下，天天“拉風(fēng)箱”似的工作，工作報(bào)酬低且發(fā)展前途渺茫，一段時(shí)間后不疲憊和倦怠才怪呢！更何況一天起早貪黑10小時(shí)，工作量之大和強(qiáng)度之高可想而知，且不說(shuō)是一個(gè)女孩子，就是正值當(dāng)打盛年的人，也會(huì)感到有所吃不消。B不覺艱辛，是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)喪失信心，厭學(xué)情緒已經(jīng)趨于臨界點(diǎn)，急需尋覓一個(gè)逃避的出口——一旦有用工單位愿意接納，她便毫不猶豫地選擇退學(xué)。

退學(xué)求職顯然不適合，尤其是在一個(gè)人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金年代，一旦不經(jīng)意過(guò)去，人生中便再也找不回。B同學(xué)還是應(yīng)該重回課堂，至于工作，總會(huì)有的，何必在乎眼前？當(dāng)然，說(shuō)念幾年書就一定有多好工作也不現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生也只是普通勞動(dòng)者，但至少有幾點(diǎn)是肯定的，首先，讀不讀書以后就業(yè)的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展的空間會(huì)不一樣，在日益變遷的社會(huì)里，很難想象一個(gè)低學(xué)歷人員將有怎樣的立足之地和生存空間。其次，讀不讀書以后的素質(zhì)層次、學(xué)識(shí)面貌會(huì)不一樣，“圈子”也會(huì)有所不同，在人群心目中的位置也有所區(qū)別。再次，學(xué)校的環(huán)境和精神氣質(zhì)具有潛在的滲透力和感染力，對(duì)一個(gè)人的心靈塑造和培育至關(guān)重要，學(xué)生的頭腦和心靈被滋養(yǎng)、浸潤(rùn)、灌溉，將會(huì)跟隨學(xué)生的一生，這是一個(gè)人無(wú)比可貴的精神財(cái)富！因此，與B所從事的工作的艱辛勞碌相比，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上吃點(diǎn)苦真算不了什么，學(xué)習(xí)的興趣可以慢慢培養(yǎng)，學(xué)業(yè)的目標(biāo)可以循序漸進(jìn)達(dá)到?，F(xiàn)在的工作是為了短期的現(xiàn)實(shí)收益，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)卻是為了整個(gè)的未來(lái)；未來(lái)是不可估量的，為了未來(lái)，B同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)守學(xué)業(yè)。

案例三

一個(gè)絕對(duì)意想不到的事卻絕對(duì)發(fā)生了——C同學(xué)要退學(xué)！盡管一段時(shí)間以來(lái)我們反復(fù)做其工作，但其退學(xué)的心在一陣動(dòng)搖后仍然還是堅(jiān)定起來(lái)。對(duì)此我們只能表示遺憾，表示惋惜。

C同學(xué)是個(gè)早慧懂事的孩子，她要退學(xué)，并不是自己不想學(xué)，而是考慮到自己的家庭條件——她的家里有困難，面對(duì)欠下的多筆債務(wù)，父母幾乎不能承受。她想出來(lái)打工，以此來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，也是盡到兒女的一份責(zé)任。她的想法是單純的，然而分明是不合時(shí)宜的。她以后的路還很長(zhǎng)，掙錢的機(jī)會(huì)還很多，回報(bào)父母會(huì)有更好的方式，而相比之下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就只有這么一次，以放棄學(xué)業(yè)為代價(jià)，來(lái)扛起本不該在這個(gè)時(shí)候由她扛起的責(zé)任，她將會(huì)感到多么沉重。

我們顯然不能把苛責(zé)全部怪在C同學(xué)身上，因?yàn)樵谒幍倪@個(gè)年齡段，對(duì)人生，對(duì)未來(lái)可能有些迷惘，對(duì)人生的何去何從興許還有些解不開扣的疑團(tuán)，這時(shí)候，她需要引導(dǎo)，需要扶持。面對(duì)著這么一個(gè)懂事的孩子，我們實(shí)在無(wú)法理解家長(zhǎng)為何還要把“上與不學(xué)”的決定權(quán)交給她，這等于在暗示：孩子，你還是別上了吧，為家里省省心吧。其實(shí)，孩子越是為家里擔(dān)心，作為家長(zhǎng)的就越應(yīng)該表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，就越要以百倍的勇氣面對(duì)生活中的困厄，這樣就給了孩子“知識(shí)改變命運(yùn)”的信念和堅(jiān)持到底的信心。也許，家長(zhǎng)不從內(nèi)心真正支持孩子讀書，可能就是存在著“讀書無(wú)用”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和對(duì)孩子今后出路懷疑的心理，因此“孩子要讀我就支持”這種冠冕說(shuō)辭可能只是言不由衷的撓癢之談，必將經(jīng)不住每月掙回一些錢鈔這種事實(shí)的輕輕一擊。

案例四

本學(xué)期，D同學(xué)以“宿舍不清靜、生活多受別人干擾，喜歡拿他尋開心，找他麻煩，使他不勝其煩”為由打算退宿，并想搬到外面去住。這個(gè)理由看似合乎情理，然經(jīng)不住推敲，道理就在他沒有考慮到學(xué)校的作為。

一方面對(duì)住宿環(huán)境心懷不滿，一方面又不肯報(bào)告老師，怕傷了與同學(xué)的和氣，所以當(dāng)他提出在校外租房，我們不免對(duì)他的動(dòng)機(jī)心懷猶疑：難道他搬開的目的，僅僅是為了圖個(gè)清靜？難道“搬開”，就能解決問題？出去租房不難，可是家長(zhǎng)不在身邊，誰(shuí)能監(jiān)管他在校外的生活？由于走讀生可以不用到校上晚自習(xí)以及有更多時(shí)間空當(dāng)?shù)谋憷运膶W(xué)習(xí)便會(huì)進(jìn)入無(wú)人督促、無(wú)人管理的真空地帶，誰(shuí)能保證他不找出點(diǎn)閑事做做呢？事實(shí)上，那是處于一個(gè)私人的空間里，可以很方便地做到行蹤詭秘，出沒無(wú)常，這大大有利于匿影藏形，使自己做錯(cuò)事和違紀(jì)被發(fā)現(xiàn)的概率大大降低。

搬開出去住，不能不說(shuō)也有圖個(gè)清靜、利于生活的目的，但若缺少良好的監(jiān)護(hù)條件和防范方式，恐怕并不能如愿，比如在租房里使用電器，可能帶來(lái)安全隱患，疏于打掃，可能帶來(lái)衛(wèi)生臟亂差，等等。由于租房里更像可以放縱自己的樂園，所以難保那些亂躥宿舍的男生不來(lái)轉(zhuǎn)悠、打攪和擾亂，住宿環(huán)境的烏煙瘴氣反倒更有可能。D同學(xué)不滿學(xué)校的住宿環(huán)境，當(dāng)可以提出合理的意見和訴求，而不是去尋求脫離學(xué)校對(duì)寄宿生的紀(jì)律約束，相信學(xué)校一定會(huì)處置得宜，通過(guò)有力的措施，還D同學(xué)一個(gè)安靜和諧的住宿環(huán)境?！?/p>

（作者單位：江蘇如皋高等師范學(xué)校）endprint