孩子的引路人

吳國柱

老師，您是一根火柴，燃燒自己，照亮我們，您比那蠟燭偉大，因為在它走過的道路上，留下了斑斑淚痕；您比那春蠶崇高，因為在它的一生中索取了太多；您把光和熱給了我們，留下的是還能再被人享用的灰燼！我的老師，我敬愛的老師……

——學生×××

這是在我工作到第三個年頭學生畢業時送給我的，我一直珍藏在心中，它寫照了我，也一直鞭策著我，給我力量。令我不懈地堅持讓每一位學生在課堂上快樂地接受知識，不懈地堅持讓我的耐心、細心、愛心熏陶著每一位學生。

一、心中有愛，萬事不難——我的師愛魅力

師愛，即對學生的愛，它包含了對學生的熱愛和尊重、理解和期待。師愛教育的靈魂，是教師魅力的源泉，是教育的前提，“教育之沒有愛猶如池塘之沒有水，沒有愛就沒有教育”（夏丏尊語）。

“師愛”猶如母愛，又勝似母愛，它是孩子通往成功不可缺少的潤滑劑。教師對孩子必須傾注愛心，為孩子個性發展創設寬松、愉快的學習氛圍。師生之間的感情融洽，會使師生雙方都能積極、主動地投身于工作和學習中。

二、我是一桶水——我的學識魅力

“教師要給學生一杯水，自己首先必須要有一桶水。”為了提高第一堂課的含金量，我認真領會新課程標準的精神，刻苦鉆研教材，經常上網看優秀老師是怎樣上好一堂課的，學習新的教法理念，并積極參加2003—2005樂平“研究式作文實踐活動”課題研究，自創《“名人簽名”作文教學法》（發表于《語文報·教師版》2003年第13期）。那一年也是我的豐收之年，自己的創作和學生的習作都獲得了不少獎項。

學高為師，身正為范。一名優秀的教師肯定具備淵博的知識和扎實的基本功。學生之所以崇拜老師在于他們能從老師那里獲取知識，提升能力，得到指點，受到啟迪。特別是在實施新課程的背景下，一個沒有豐厚而廣博的學識的教師是不可能勝任教書育人工作的，更不可能有魅力。

三、誠信、公正和廉潔——我的人格魅力

一個真正有魅力的教師，總是為人正大光明，辦事言行一致，處世廉潔自律，“言必信，行必果”。一個真正有魅力的教師總是能尊重和寬容每一個學生，平等公正地對待所有的學生，讓師愛的陽光照耀每一個學生，無論是他們是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的。“公生明，廉生威”，教師在學生中的威信的建立，而是靠教師自己的情操和品格對學生產生潛移默化的影響后自然生成的。就像漢時韓嬰所言“不言而信，不怒而威，師之謂也”。（《韓詩外傳》卷三）

身為教師，我覺得，尊重別人是一種美德，不會尊重人，也就不會得到別人的尊重，更享受不到尊重人的那種快樂。endprint