論新課標下的高中美術教學

龐志華

新課標下如何做好高中美術教學是美術教師最關心的問題。筆者經過長期思考，認為要清楚目前高中美術教學中存在的普遍問題，要能根據新課標的要求，對這些問題進行解決，從而不斷更新教學理念和思想以及具體的教學措施，最終達到目標和行動的統一。下面，筆者就將這方面的思考總結下來，以供各位同仁參考。

一、目前高中美術教學存在的普遍問題和原因

1.實際教學和新課標要求有不相符之處

從新課標要求來看，需要對現有的課程結構、教授方法、教學目標、學生能力素質考核等做出大規模的結構性調整，而目前的高中美術教學雖然正在不斷改善和改革，但還遠不能達到這種要求。比如，在內容結構上，一般可以分為設計、繪畫和欣賞三部分，但是實際操作中，欣賞的美學素養教育并沒有得到重視，這往往讓學生提不起興趣，最終可能成為沒有靈魂的畫匠。

2.教師美術教學能力和美學素養有待提高

雖然很多高中美術教師都是本科本專業畢業，但是在教學中他們的美術教學能力沒有得到很好的提高，不能適應新課標的要求。比如，往往在具體的技法上能夠達到教學目標，但是在人文素養、鑒賞意境上不能讓學生學到有用的東西。

3.對教學效果的考核評價存在問題

目前美術教學沒有統一的考核評價標準，往往是不考核，或者通過藝考成績來側面考核，這種片面化的考核方式會降低美術教師的積極性，讓美術教育重新走向應試教育，從而讓美術教育地位進一步下降、降低學生學習興趣。

二、提高高中美術教學質量的對策建議

1.優化課堂教學設置

目前課程實際教學中的結構不甚合理，要加強弱的版塊內容，保障各種版塊內容的完整性和有效性。比如在鑒賞、設計和繪畫這三個部分來說，就是要做好鑒賞方面的教學，不要讓學生單純地只會繪畫，讓他們知道各種世界名作的意義和其中蘊含的技巧是教師的重要責任。只有懂得審美，學生才能學得有興趣，才能讓他們在學習遇到困難時因為興趣所在而繼續奮斗。

2.要提高教師的綜合能力素質和美術素養

教師素質和素養的高低直接影響了教學質量，一些教師的教學能力和水平還有與新課標要求不相適應的地方，這就要讓他們采取措施來優化教學，從而讓他們做好教學工作。另外，還要做好教學材料和手段的多元化工作，讓學生接受更多的內容熏陶，讓學生的素質更加全面深化發展。

3.做好教學評價機制建設和運行工作

對美術教師的工作績效要做科學合理全面的評價。鑒于美術教育的特殊性，筆者建議：一方面要加強對高考美術考試成績的評估，讓這方面成績占考核的主要部分，另一方面也要讓平時教學效果占據一定位置，從上課時間、質量、備課內容等方面入手，以教師互評、學生評價等行為為主，做好評估考核工作，以激勵美術教師們更好地展開美術教學。

總而言之，新課標的執行給高中美術教學帶來了不小的挑戰，只要教師能夠嚴格按照新課標要求，不斷提高自己的教學手段、自身的知識素質，學校再能完善教學評價機制，就一定能夠提高學生的美術綜合素質，從而實現新課標要求。

參考文獻：

王芳.新課改下高中美術教學之我見[J].成才之路，2012（08）.endprint