如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

易航

摘 要：在新課程改革的環(huán)境下，化學(xué)不僅僅局限在課堂理論知識的學(xué)習(xí)上，更重要的是學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為中學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以興趣與化學(xué)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，針對中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣低下的情況做了一些分析，希望能以此提高學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：興趣；實驗；生活

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得科學(xué)文化知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R、鉆研問題、開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑。可以說學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。對于作為基礎(chǔ)學(xué)科之一且又以其乏味枯燥、令學(xué)生望而卻步的化學(xué)來說，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，就顯得非常重要。任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。如何增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，從而提高教學(xué)質(zhì)量，一直是我們不懈追求、不斷探索的重要課題。課堂教學(xué)中，既要進(jìn)一步激起學(xué)生興趣，又要達(dá)到教學(xué)的實效性，這需要付出很大的努力。

一、教學(xué)中滲透化學(xué)對人類進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)

化學(xué)學(xué)科自誕生以來為人類生產(chǎn)生活、社會發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，但學(xué)生了解得并不多，而且有時還會負(fù)面理解化學(xué)，如現(xiàn)在各類污染嚴(yán)重，報刊、電臺、電視等新聞媒體宣傳時多指化學(xué)物品是罪魁禍?zhǔn)祝@自然對學(xué)生認(rèn)識化學(xué)學(xué)科、學(xué)習(xí)化學(xué)知識產(chǎn)生不良影響。又由于人們把21世紀(jì)稱為信息科學(xué)和生命科學(xué)的世紀(jì)，掩蓋了化學(xué)學(xué)科的作用，也容易使學(xué)生產(chǎn)生輕視化學(xué)的現(xiàn)象。要轉(zhuǎn)變學(xué)生輕視化學(xué)的現(xiàn)象就要使學(xué)生深切認(rèn)識到化學(xué)在人類發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)，還化學(xué)以公正的地位。其實，化學(xué)對人類的貢獻(xiàn)是相當(dāng)大的，比如石油化工是近代發(fā)達(dá)國家的重要基礎(chǔ)工業(yè)。由石油和天然氣出發(fā)，生產(chǎn)出一系列中間體、塑料、合成纖維、合成橡膠、合成洗滌劑、溶劑、涂料、農(nóng)藥、染料、醫(yī)藥等與國計民生密切相關(guān)的重要產(chǎn)品。在工業(yè)發(fā)達(dá)的國家中，化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)值一般占國民生產(chǎn)總值的6%～7%，占工業(yè)總產(chǎn)值的7%～10%，比例很大的。只有讓學(xué)生了解這些，才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿信心，對化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

二、演示實驗有助于學(xué)生興趣的提升

早在戰(zhàn)國時期，我國古代教育家荀況就曾提出：教學(xué)要以“聞見”為基礎(chǔ)。毛澤東也曾說過：“無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己頭腦中來，開始是感性認(rèn)識。這種感性認(rèn)識的材料積累多了，就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性認(rèn)識。”由此可見，教師如果在教學(xué)中只使用語言、文字這些抽象的符號，只能喚起學(xué)生表象的完整性和鮮明性，遠(yuǎn)不如刺激物直接作用于學(xué)生的感官所產(chǎn)生的知覺那樣鮮明、具體和深刻。特別是在化學(xué)教學(xué)中，許多概念、原理、定律的引入都是從實驗展開并最終由實驗加以驗證的，因此，將化學(xué)演示實驗引入教學(xué)課堂中是非常必要的。

化學(xué)演示實驗原本就在化學(xué)課堂教學(xué)中深受絕大多數(shù)學(xué)生的喜歡，是化學(xué)教師教學(xué)的重要手段，是化學(xué)教學(xué)中用以吸引學(xué)生注意力、增強(qiáng)說服力、調(diào)節(jié)課堂氛圍的法寶。若化學(xué)教師在改進(jìn)演示實驗方面動些腦筋，把部分化學(xué)演示實驗改成化學(xué)魔術(shù)實驗，增加部分趣味實驗，穿插于化學(xué)課堂教學(xué)之中，那將能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地活躍課堂氛圍，變枯燥學(xué)習(xí)為快樂學(xué)習(xí)，讓嚴(yán)肅的課堂成為一堂探索原理的魔術(shù)表演，教學(xué)效果非常良好。

三、帶學(xué)生進(jìn)入生活，深入應(yīng)用化學(xué)的世界

化學(xué)學(xué)科是貼近生活、聯(lián)系生產(chǎn)實際的一門學(xué)科，有著很強(qiáng)的“應(yīng)用魅力”。在教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的這一優(yōu)勢，把學(xué)生帶進(jìn)現(xiàn)實生活，帶進(jìn)豐富多彩的應(yīng)用化學(xué)世界，讓學(xué)生在這一世界中受到化學(xué)知識的熏陶，從而對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在具體的教學(xué)過程中，首先要在課堂教學(xué)這一教學(xué)主渠道中，認(rèn)真貫徹落實好理論聯(lián)系實際這一教學(xué)原則。把生活內(nèi)容、生產(chǎn)過程作為化學(xué)知識的重要載體，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)過程中掌握實實在在的化學(xué)知識。

在學(xué)習(xí)乙醇這一節(jié)前，可以先用酒精的用途來啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生思考討論，分組說出酒精的一些用途。如，酒的主要成分，75%的酒精可以用于消毒，舒筋活血，作為工業(yè)原料等等，并講述酗酒的危害，酗酒會危害人體的神經(jīng)系統(tǒng)，酒精進(jìn)入人體后，對神經(jīng)系統(tǒng)有麻醉作用。唐代詩人白居易幾乎無日不飲，數(shù)十年不輟。從他所作的《白發(fā)》中的“書魔皆兩眼，酒病沉四肢”可看出，當(dāng)時40歲的白居易身體已經(jīng)很差了。及至“散亂空中千片雪，朦朧物上一重紗；縱逢晴景如看霧，不是春天亦見花”55歲的眼病已經(jīng)十分嚴(yán)重。這樣學(xué)生對乙醇的求知欲大大增強(qiáng)，對學(xué)生也有良好的教育意義。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生能力的方法有很多，教師只要綜合靈活運(yùn)用，深入鉆研，不斷創(chuàng)新，就會取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相依存的。只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力。endprint