淺談學前教育對幼兒個性發展的重要性

摘 要：當個性的發展越來越被人們重視，當能力型人才逐漸引領社會主流，當個性逐漸引領時代發展，個性教育被重視是社會發展的必然。在當前幼兒期是個性發展和形成的關鍵時期，它關系著幼兒未來的成長和發展，學前教育可以培養幼兒獨特的個性魅力，能夠判斷幼兒園或者教師教學品質標準，因此幼兒個性的發展應當成為學前教育理念的重心。為社會培養人才提供充分的條件。

關鍵詞：學前教育 個性發展 問題 重要性

學生發展是教育的最終目的，在教育觀念這個層次上也應該跟緊時代發展的節奏，在當前的教育過程中學生學習的主動性和積極性具有非常重要的意義。在學前教育這個階段中逐漸得到突顯。只不斷地對教育觀念進行創新，才能更好的為幼兒發展提供可能，為其提供一個有利于學習和成長的環境。

一、當前學前教育中幼兒個性發展所存在的問題

教學者還在傳統的教學模式中徘徊，沒有適應時代的需要。在當前教學者中教學理念存在兩種，一種是現代化所倡導的教學理念，一種是在教學模式中所采用的理念。經過調查和研究發現，教學者在教學過程中所采取的教學方式與所倡導的教學理念存在很大的差距，例如：教學者了解小組合作能夠促進幼兒的發展，拼圖等智力游戲能夠促進幼兒智力的開發，但在實際教學的過程中都是采用集體教學，沒有充分的考慮到幼兒各方面的差異，忽視了幼兒個性發展的重要性。

二、學前教育能夠促進幼兒的全面發展，為幼兒個性的發展提供可能

學前期這個階段是個體最先接觸社會的關鍵時期，通過后天努力和正確性引導，為幼兒指明前進的方向，在與周圍人相互交流的過程中，提升幼兒對社會的認知能力，在擁有認知能力的基礎上，為幼兒更好的處理人際關系奠定堅實的基礎。根據相關的研究證明，幼兒對社會的認知能力在出生后六個月逐漸的開始發育，在2-4歲這個階段是飛速發展階段，所以，在學前教育這個關鍵時期，必須這種對幼兒各方面能力的培養。如：表達能力、智力開發，為幼兒接受新鮮事物提供充分的條件。例如：教學者可以設計一些相關的活動，幼兒之間相互開展游戲，在游戲的過程中使得幼兒個性能夠得到更好的展現，開展小組活動這樣為幼兒擺脫對父母的依賴，融入到集體的過程中做好了充分的準備。這樣各方面的提升，在無形之中就使得幼兒養成了良好的習慣。再有應該為幼兒提供一個相對寬松的環境，幼兒剛脫離父母的管教，在各方面還有很多不適應。況且剛剛融入到幼兒園這個集體當中，對周圍的人和物都存在著距離感。為了幼兒健康的發展，應該對其成長環境創造提高重視度，這樣就不會讓幼兒心理存在陰影，諸如社會上藥家鑫、馬加爵心理變態的事情就不會發生。這樣幼兒的個性就沒有受到壓制，為幼兒的發展提供前提條件。

三、學前教育對幼兒個性魅力形成的重要性

幼兒在學前期個性的突顯，是相對于別人來說所具備不同的思想內涵，它體現在自身意識能力表達方面，也是通過一種行為向外界傳達自身對某件事的理解，并希望在這個過程中引起更多人的共鳴。幼兒個性體現在言語、行為、情感表達等諸多方面，個性展現是一個人獨特魅力的突顯，個性對一個人未來發展也具有重要意義。特別是對于當前的幼兒來說，幼兒園為他們提供了一個展現自身的平臺，對其個性的培養也提供了可能。例如：教學者可以利用一些拼圖的方式，簡單的中國地圖，在這個過程中鍛煉幼兒的記憶能力，還對一些知識有了掌握，慢慢的要求幼兒用最短的時間拼出來，這樣能夠促進學生邏輯思維的養成，為幼兒個人魅力形成創造條件。既然個性體現在幼兒語言、行為、情感等方面。那么教學者就應該充分的利用好這一點，如：在教學的過程中或者進行課外活動時應該加大對幼兒情感方面的變化，最大可能滿足幼兒的需求。

四、學前教育中性格培養對幼兒人格發展的必要性

學前期是個人性格養成的重要階段，一個好的性格可以影響人的一生，在這個重要的階段，因為幼兒年齡和社會認知方面的不足，辨別是非的能力相對來說較差，而幼兒主要是通過家長和教學者的評價來引導自己。從而提供一個正確性的方向。因此，教學者以及家長必須重視孩子內心的認知變化，注重培養幼兒的情感，為幼兒提供一個良好的教育環境，重視對幼兒性格的引導與矯正，不能夠過分的溺愛。每個幼兒都擁有與別人所不同的個性，擁有自己獨特的想法，教學者在教學過程中要關注到每個孩子的性格特征，對幼兒的實際情況要有充分的把握，以便更好因材施教，每個幼兒都能得到鼓勵與贊美，通過這樣讓幼兒樹立自信心與積極性，以此來激勵個人魅力的形成。無論幼兒對哪方面感興趣，都不應過分打壓，也不應該在幼兒小的時候讓其背負太多的壓力，即使幼兒興趣與常人有所不同，也要用有效教學模式矯正學生的興趣，為幼兒健康發展創造條件。

五、結語

幼兒個性發展在學前教育中得到突顯，它應從幼兒長遠發展出發，致力于培養幼兒各方面能力。在學前教育這個過程中，不僅要注重從學習方面轉變為各方面能力培養，重視人格魅力發展，為幼兒個性的發展提供前提條件，更好的提升教學品質，為社會人才培養做出更有價值的貢獻。

參考文獻：

[1] 范艷梅.論家庭教育對幼兒個性發展的影響[J]. 科教導刊（上旬刊）. 2014（02）

[2] 秦春杰.論學前教育的重要性和個性發展[J]. 科學咨詢（科技·管理）. 2012（11）

作者簡介：

姓名：黃慧，出生年月：1983年5月，性別：女，籍貫（精確到市）：浙江省溫州市，職稱：幼兒園一級教師，研究方向：早期閱讀或者1到3歲早期教育。