Excel在統(tǒng)計教學中的應(yīng)用舉例

王 昀，馬 玲

（福州黎明職業(yè)技術(shù)學院，福建 福州 350108）

Excel是一款對于數(shù)據(jù)以及信息進行分類處理和統(tǒng)計的電子工作程序，被人們籠統(tǒng)地稱為電子表格。Excel能夠?qū)⒂行У臄?shù)據(jù)、圖文等信息以電子版的形式進行整合、處理和分類，使人們能夠?qū)τ谙氆@得的信息一目了然，有利于數(shù)據(jù)的對比和統(tǒng)計。Excel在大學統(tǒng)計學中得到了廣泛的應(yīng)用，對于大學統(tǒng)計學的教學具有推動的作用，對教育事業(yè)的發(fā)展與進步發(fā)揮著重要的作用。

一、Excel對于大學統(tǒng)計學的重要意義

Excel是一項具有多樣統(tǒng)計形式的綜合統(tǒng)計工具。Excel的統(tǒng)計形式有很多種，包括柱狀圖、折線圖、餅狀圖和條形圖等多種統(tǒng)計形式，可以對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析的同時，也可以對方差的變化和數(shù)據(jù)進行分析和整合。因此，Excel存在著很大的統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫，在各個領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用，尤其是在大學統(tǒng)計學上的應(yīng)用更為廣泛。Excel對于信息的處理和分類，不僅僅局限于對數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計和對比，同時也對圖形、文字等信息也具有一定的信息處理功能。在大學統(tǒng)計學中，對于數(shù)據(jù)、圖形、文字等信息都存在一定的敏感度，對于這些信息進行規(guī)律整編，將數(shù)據(jù)、文字等信息進行有效的整合，使人們對于信息變化的狀況一目了然。Excel具備了大學統(tǒng)計學中所必須的條件，是進行統(tǒng)計學的基礎(chǔ)和條件，有利于大學統(tǒng)計學課程的開展。對于傳統(tǒng)的大學統(tǒng)計教學，學生都是通過利用計算器的方式進行數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計，效率很低，花費的時間很長，對于統(tǒng)計學的發(fā)展與進步存在一定的障礙。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展與進步，計算機軟件程序的不斷更新和升級，Excel的出現(xiàn)解決了大學統(tǒng)計學一直以來的難題，提高了大學統(tǒng)計學科的統(tǒng)計效率，使統(tǒng)計任務(wù)變得簡單、便捷，促進了統(tǒng)計學課程的進步和發(fā)展。在統(tǒng)計教學過程中，要求學生能夠掌握比較困難的SPSS、SAS等相關(guān)的統(tǒng)計軟件。Excel統(tǒng)計程序的出現(xiàn)，有效地解決了教學過程中的難題。

二、Excel在統(tǒng)計學中的應(yīng)用舉例

這門學科在大學課程中具有一定的實用性，在日常生活中得到了廣泛的使用。Excel在統(tǒng)計學中的應(yīng)用非常的廣泛，對統(tǒng)計學的教學具有一定的推動作用。Excel在統(tǒng)計學上的應(yīng)用，使統(tǒng)計學取得了優(yōu)秀的教學成果，Excel提高了大學生的學習效率，簡化了統(tǒng)計學的學習。關(guān)于Excel在大學統(tǒng)計學上的應(yīng)用，我們通過教學實例來進行說明。

1.Excel進行統(tǒng)計分析

在統(tǒng)計過程中，一般會包括設(shè)計、調(diào)查、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析。首先應(yīng)對所要統(tǒng)計的任務(wù)進行設(shè)計和規(guī)劃。統(tǒng)計學過程中的調(diào)查階段其實就是對于相關(guān)的數(shù)據(jù)進行收集，對于要進行統(tǒng)計的對象的數(shù)據(jù)、信息進行合理的收集。在此過程中，可以利用Excel來記錄我們收集到的數(shù)據(jù)和信息，Excel能夠?qū)⑿畔⑶宄髁说卣宫F(xiàn)在我們面前，方便統(tǒng)計數(shù)據(jù)的查閱。其次是對于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。將收集來的數(shù)據(jù)按照一定的規(guī)律或時間進行整理，我們可以通過Excel的篩選和查找功能來尋找要找的有效數(shù)據(jù)。最后是通過Excel進行數(shù)據(jù)的分析。利用Excel對數(shù)據(jù)進行規(guī)律性的分析，使數(shù)據(jù)變化情況一目了然。

例題：對施用復(fù)合肥的棉花土地進行氮含量的檢測，我們隨機抽出5棵棉花，測得著5棵棉花土地的氮的含量分別為 9.5mg、8.8mg、10.2mg、9.5mg和 8.5mg，隨機抽4棵沒有施用復(fù)合肥的作為對照組，沒有施用復(fù)合肥的棉花土地氮的含量分別為：4.3mg、3.5mg、8.8mg和4.8mg。檢驗施用復(fù)合肥后土地氮的含量是否增加。

Excel統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析步驟：

（1）開啟Excel程序，在Excel表格中輸入有關(guān)數(shù)據(jù)（見表1）。

（2）選擇Excel程序中的“工具欄”，單擊其中的“數(shù)據(jù)分析”，選擇“t檢驗：雙樣本等方差假設(shè)”，然后單擊“確定”。在變量1和變量2兩個區(qū)域分別選擇要處理的數(shù)據(jù)和對比的數(shù)據(jù)，在輸出區(qū)域內(nèi)，選擇任意單元格進行結(jié)果的輸出（如表2所示）。

由表2可知，通過Excel的數(shù)據(jù)進行分析，圖中的變量1為施用過復(fù)合肥的棉花土地，而變量2是作為對照組的未施用過復(fù)合肥的棉花土地。t Stat的t值是2.135627，而 t雙尾臨界 t0.05=2.856894。

表1 施用復(fù)合肥棉花土地中氮的含量與沒施用復(fù)合肥氮的含量對比（mg）

表2 對表1Excel的數(shù)據(jù)分析結(jié)果t-檢驗：雙樣本等方差假設(shè)

2.方差的分析

在大學統(tǒng)計學中，方差是統(tǒng)計學中的必要內(nèi)容，對于方差的分析也是統(tǒng)計學中的重要組成部分。方差的分析包括很多種分析方式，以下我們就單因素的方差利用Excel進行分析。

例題：以下有8個棉花品種的比較采用完全隨機的方式進行分組，這樣重復(fù)3次，區(qū)域的產(chǎn)量結(jié)果（kg/20m2)Excel進行方差分析的步驟：見表3，對方差進行分析。

（1）開啟Excel程序，在Excel表格中輸入相關(guān)數(shù)據(jù)（見表3）。

表3 棉花品種對比實驗的產(chǎn)量結(jié)果（kg）

表4 方差的分析：無重復(fù)雙因素分析

表5 Excel對數(shù)據(jù)的方差分析

（2）在 Excel的“工具欄”中選擇選擇“數(shù)據(jù)分析”，在其子菜單里選擇方差分析：無重復(fù)雙因素分析，然后確定。在需要輸入的區(qū)域填入數(shù)據(jù)，將輸出結(jié)果可以輸出到除了存在輸入數(shù)據(jù)的單元格以外的任何單元格里。

（3）如表5所示，經(jīng)過Excel對于該實驗中的方差數(shù)據(jù)進行分析，得出表5的分析結(jié)果。

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也步入了一個新的階段。Excel在大學統(tǒng)計學中的應(yīng)用很好地詮釋了現(xiàn)代信息技術(shù)與教育事業(yè)的強強聯(lián)合，使得大學統(tǒng)計學的教學變得更加容易、簡便，擺脫了傳統(tǒng)的利用計算器進行計算的方式，簡化了計算程序，優(yōu)化了統(tǒng)計學的教學課堂。由此可以得出，加強Excel在大學統(tǒng)計學上的應(yīng)用，是適應(yīng)了時代的發(fā)展要求，也順應(yīng)了教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，將教育事業(yè)與現(xiàn)代信息化技術(shù)相結(jié)合，促進教育事業(yè)與信息技術(shù)的共同進步。

Excel在大學統(tǒng)計學中得到了廣泛應(yīng)用，將數(shù)據(jù)進行有效的整理、分析，克服了大學統(tǒng)計學在傳統(tǒng)教學中的困難，對大學統(tǒng)計學的教學課堂具有一定的輔助作用。Excel的出現(xiàn)，為學生課堂學習帶來了福利，提高了學生的學習效率，實現(xiàn)了大學統(tǒng)計學在統(tǒng)計方面的進步與發(fā)展，間接地推動了教育的進步，實現(xiàn)了教育與信息技術(shù)的完美結(jié)合。

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