緊跟競賽規(guī)程的變化開展技能訓練

賴厚斌

摘要：本文分析了競賽指導老師研讀每年競賽規(guī)程的重要性，并從挑選競賽選手、開展技能訓練、調整訓練計劃和訓練內容、技能細節(jié)訓練四個方面進行了探討，闡述了指導老師要緊跟規(guī)程的變化來開展技能訓練，才能切實提升選手的技能水平。

關鍵詞：競賽規(guī)程；競賽指導老師；技能訓練

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2014）09-0132-02

每年的技能大賽，就是我們開展技能訓練的指揮棒，更是我們進行職業(yè)教育改革的風向標。技能訓練指導老師必須認真研讀每年的技能大賽競賽規(guī)程，并據此對技能訓練的各個環(huán)節(jié)進行調整，才能切實提高學生技能訓練的水平，在大賽中取得優(yōu)異的成績。

一、根據規(guī)程中說明的“競賽內容”來挑選競賽選手

在2012年之前，“數字影視后期制作技術”項目的競賽內容是模仿制作，選手根據提供的素材和樣片進行模仿制作，評委根據選手的模仿作品跟樣片的相似度來評分，比的是選手技能操作的熟練度。2012年之后，本項目的競賽規(guī)程對競賽內容做了比較大的修改，除了模仿制作部分外，增加了創(chuàng)意制作部分，既要比選手技能操作的熟練度，又要比選手作品的創(chuàng)意能力和畫面美感，要求選手的作品畫面流暢、節(jié)奏緊湊。這些變化，不但要求選手具有嫻熟的操作技能，還要具有一定的創(chuàng)意能力以及良好的藝術審美能力。針對這些變化，我們要及時調整競賽選手選拔方案，兼顧選手的創(chuàng)意思維能力和藝術審美能力。具體來說，就是要著重考查選手以下幾個方面的能力：①軟件操作能力強；②創(chuàng)意思維能力敏捷、活躍；③具備一定的藝術審美能力。

二、根據規(guī)程中說明的“競賽內容”來開展技能訓練

2012年之后，規(guī)程中的“競賽內容”除了說明本賽項包括命題制作與創(chuàng)意制作兩個部分外，還對“素材管理” “影視編輯” “影視合成” “音頻處理”以及“短片制作”五個模塊所涉及的主要知識點和技能點做了詳細的說明。

前面四個模塊指定了影視后期剪輯技術必須掌握的主要知識點和技能點，我們只要在平時訓練中加強這些知識點和技能點的學習和訓練，夯實基礎，加強軟件操作熟練度的訓練，一般在3個月左右，選手的技能水平就可以達到一個比較高的水準，在競賽中的命題制作部分可以拿到比較高的分值。

對于新增的第五個模塊——短片制作，要求選手的作品具有較好的創(chuàng)意以及藝術欣賞性。針對“競賽內容”的這個變化，我們計算機科組從2012年開始就進行了教學改革，把技能訓練貫穿于學生三年的學習過程中，同時對多媒體專業(yè)的課程設置進行改革，增設了美術課程，在一年級開設了素描、攝影、色彩等美術基礎課程，在二年級開設了藝術設計、電腦藝術設計、動畫設計、創(chuàng)意設計、多媒體設計與制作等設計課程。學生經過兩年系統(tǒng)的創(chuàng)意思維培養(yǎng)和藝術熏陶，已經具有一定的創(chuàng)意設計能力和藝術鑒賞力了。

三、根據規(guī)程中說明的“軟件環(huán)境”來調整訓練計劃和訓練內容

2012年之前，本賽項的“軟件環(huán)境”很單一，比賽軟件就只有Premiere軟件，比賽所用素材全部提供，都是現成的。2012年之后，“軟件環(huán)境”則多樣化了，比賽軟件指定有Adobe公司的Premiere、AE、Flash、Photoshop、Illustrator和Audition，共計6個軟件，比賽所用素材則只提供部分，其他的則要求選手根據自己的創(chuàng)意需要自制素材，或者對提供的現有素材進行修改來獲取。這些變化，迫使我們對訓練計劃和訓練內容做出全新的調整。

關于訓練計劃，我們做了以下調整：在每年的6月份就完成下一年競賽選手的選拔，動員選手暑假期間自學或者復習上述6個后期制作軟件，要求選手熟練掌握每個軟件的基本操作，熟練使用每個軟件的快捷鍵，能制作一些中低難度的案例。9月份開學，就集中選手開始針對性的訓練了。

關于訓練內容，我們根據規(guī)程新指定的“軟件環(huán)境”，將訓練內容分成素材制作模塊、動畫制作模塊、音頻處理模塊、后期處理模塊和軟件綜合制作模塊五個模塊，其中素材制作模塊主要練習Photoshop和Illustrator兩個靜態(tài)素材制作軟件的使用，動畫制作模塊主要練習Flash動畫制作軟件的使用，音頻處理模塊主要練習Audition音頻處理軟件的使用，后期處理模塊主要練習Premiere和AE兩個后期處理軟件的使用，軟件綜合制作模塊主要訓練選手的軟件綜合制作能力，即給選手一個短片制作的任務，選手要綜合使用這6個軟件制作出一個比較完美的影視作品來。

四、根據規(guī)程中說明的“評分標準”來對選手進行技能細節(jié)訓練

2012年之前的“評分標準”沒有做細化要求，只是根據選手的模仿作品跟樣片的相似度來評分；2012年之后，“評分標準”則有了細化要求，除了選手模仿作品跟樣片的整體相似度要求之外，還進一步對制作技術做了細化要求，在時間長度、特效的使用、特效發(fā)生的時間點以及特效持續(xù)的時間長度四個技術要素上，要求選手的模仿作品跟樣片保持一致，每一個技術要素都給定了相應的分值。

所以，我們在指導選手訓練的過程中，要特別注重技能細節(jié)的訓練，比如一個模仿題，樣片的時間長度為5秒，使用的特效是畫中畫特效，畫中畫特效發(fā)生的時間點為第2秒，畫中畫特效持續(xù)時間為第2秒到第4秒，總計2秒時間。一開始選手往往只會把握住樣片的時間長度5秒和畫中畫特效這2個技術要素，其他2個技術要素往往忽略了，按照新的“評分標準”則會造成丟分一半的損失。這時候，我們一定要按照新的“評分標準”嚴格要求選手，要他們把握好每一個技術要素，重視技能細節(jié)的訓練。

參考文獻：

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責任編輯賴俊辰