綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

馬海萍

【摘要】 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們越來越關(guān)注環(huán)境問題，開始深入思考人與自然的關(guān)系。化學(xué)作為在很多方面與環(huán)境密切相關(guān)的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)過程中也開始改變自身的教育理念和教學(xué)模式，越來越重視將環(huán)保意識融入到化學(xué)教學(xué)中。綠色化學(xué)思想，簡單地說就是環(huán)保的化學(xué)。本文主要是在介紹綠色化學(xué)思想相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，探討綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用的具體措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 綠色化學(xué)思想 高中化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用 措施

【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）07-019-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，由于人們對于人和自然的關(guān)系沒有處理好，使得在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，自然環(huán)境也受到了很大的威脅。因此，在當(dāng)前這一大背景下，人們越來越關(guān)注環(huán)境問題。學(xué)校教育的最終目的是為解決社會(huì)發(fā)展過程中的問題。化學(xué)作為高中教育的重要組成部分，其職責(zé)不僅是傳授給學(xué)生知識，還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中要滲透綠色化學(xué)思想。所謂綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)工藝和技術(shù)，充分利用自然能源或可再生能源，節(jié)約能源，節(jié)省資源，盡量實(shí)現(xiàn)有害物質(zhì)的零排放，減少和避免環(huán)境污染，也稱環(huán)境無害化學(xué)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想，有利于提高學(xué)生的環(huán)保意識，使得環(huán)保思想深入人心，從而為順利實(shí)施環(huán)保工作奠定良好的基礎(chǔ)。下面簡單談?wù)劸G色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體措施。

當(dāng)前環(huán)境惡化的危機(jī)已經(jīng)是有目共睹，環(huán)保工作已經(jīng)在很大程度上引起了人們的普遍關(guān)注。綠色化學(xué)思想滲透于高中化學(xué)教學(xué)的重要意義已是一目了然。因此，在當(dāng)前環(huán)境的嚴(yán)峻形勢的背景下，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識以及采取措施減少環(huán)境污染，成為了迫在眉睫急需解決的事情。本文主要是結(jié)合當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用的具體措施和方法，對其提出以下幾點(diǎn)建議，以期起到拋磚引玉的作用。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

將綠色化學(xué)思想滲透在高中化學(xué)教學(xué)過程中，并不是說要集中傳授思想，而是應(yīng)該在教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中都滲透這一思想，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。因此，老師在高中化學(xué)教學(xué)過程中，要將綠色化學(xué)思想將教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，充分向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容中包含的綠色化學(xué)的思想，從而在最大程度上增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。比如，老師在講授二氧化硫等有毒氣體的這一章節(jié)的知識點(diǎn)時(shí)，可以先借助多媒體教學(xué)資源，向?qū)W生展示一些由于這些有毒氣體的任意排放對環(huán)境造成危害的相關(guān)圖片，通過借助多媒體設(shè)備直觀的特點(diǎn)，將這些有毒氣體的危害直接展示給學(xué)生看，對學(xué)生的視覺造成沖擊，在學(xué)生心里留下深刻的印象，然后老師可以在找一些環(huán)境遭到破壞對于人類自身的危害的相關(guān)資料供學(xué)生閱讀，讓他們明白人類只有和自然和諧相處才能求得自身的發(fā)展。這樣有助于讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時(shí)，也明白環(huán)境污染對人類的危害，能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，促使他們投身于環(huán)境保護(hù)的綠色化學(xué)行動(dòng)中。同時(shí)，老師除了向?qū)W生介紹相關(guān)知識之外，還可以讓學(xué)生親身實(shí)踐，了解這些有毒氣體對環(huán)境造成的破壞。比如，還是講“二氧化硫等有毒氣體”這一章節(jié)，老師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間，分成不同小組動(dòng)手測一測或者查一查當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量，看看在城市空氣中到底存在哪些有毒物質(zhì)，并且大致找出這些有毒物質(zhì)的來源，也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出解決措施等。通過這一措施，不僅可以讓學(xué)生將理論知識和實(shí)踐結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，而且可以有利于學(xué)生積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中去，增強(qiáng)環(huán)保意識，在行動(dòng)中形成綠色化學(xué)的思維意識。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想

高中化學(xué)教學(xué)除了講授一些理論知識外，還涉及很大一部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)過程中占據(jù)很大的比重。因此，老師在將綠色化學(xué)思想應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)的過程中時(shí)，一定不能忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一模塊。綠色化學(xué)的一項(xiàng)指標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)有害物質(zhì)的零排放，因此老師在實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化的過程中，可以在條件允許的情況下適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)試驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器等，從而最大限度上減少有害氣體的產(chǎn)生。比如，在自燃的實(shí)驗(yàn)中，之前是用白磷和二硫化碳這兩種物品做實(shí)驗(yàn)，但是這兩種物品本身就具有一定的毒性，而且燃燒后生成的物質(zhì)也會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重的污染。因此，這時(shí)老師可以選擇用鎂粉和石英粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的話可以避免有毒物質(zhì)的排放，從而保護(hù)環(huán)境。此外，老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，也應(yīng)該對學(xué)生詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢棄物，如果不進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砭碗S意扔放的話，也會(huì)對環(huán)境帶來危害，要要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)完成之后，把這些廢棄物進(jìn)行一定的方式將其回收再利用，這樣既可以節(jié)約資源，也可以減少廢棄物排放，從而保護(hù)環(huán)境。

三、在作業(yè)布置過程中加深綠色化學(xué)的理解

作業(yè)布置也是綠色化學(xué)思想滲透于高中化學(xué)教學(xué)過程中的關(guān)鍵。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，布置一些帶有綠色化學(xué)思想的習(xí)題，供學(xué)生課后進(jìn)行思考。如，可以設(shè)計(jì)一些類似于“在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試管中還殘留什么物質(zhì)呢？這一物質(zhì)要如何處理才是最有利于環(huán)境保護(hù)的呢？”等問題，這樣將作業(yè)布置和綠色化學(xué)思想結(jié)合起來，有利于學(xué)生加深對綠色化學(xué)思想的理解，時(shí)刻記著要保護(hù)環(huán)境。

綜上所述，綠色化學(xué)思想應(yīng)用于高中化學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，但是將其有效應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)過程中并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。因此需要教學(xué)工作者不斷探索和嘗試，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，找到切實(shí)可行行之有效的方法將綠色化學(xué)思想貫徹滲透于實(shí)際教學(xué)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。