提升我國初中美術課堂教學有效性的途徑

張作學

【摘要】 隨著我國課改的不斷推進，如何才能在初中美術課堂上提高教學效率等問題，已經成為我國廣大初中美術教師所關注的重點問題之一。文章將會以初中美術教學作為研究背景，系統地分析如何才能在初中的美術課堂有效地提高教學效率，并且從不同的方面提出相應的建議措施。

【關鍵詞】 初中美術課堂教學 有效性途徑 相關研究

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）07-040-01

在課堂教學中，有效性主要指的是教師通過自己獨有的教學方式，讓學生在知識、技能、情感等方面獲得協調性發展。目前，我國初中的美術教學，普遍都存在著教學方式單一、教師熱情不高等問題，這在某種程度上降低了美術教學的教學效率，因此應當在原有基礎上，對教學方式、教學手段等進行系統的分析，爭取提高美術課堂教學的真實效率。

一、創新教學模式，提高學生學習興趣與動力

一般來講，初中的美術教學需要一定數量的輔助工具，例如畫筆、墨水、剪紙等，這就需要美術教師要提前做好準備，提前進行任務備課，將可能用到的工具全部準備好，為學生提供方便的條件。或者，教師采取就地取材的方式進行教學，提倡學生依據自身所處的環境自行尋找相應的工具，學生可以找到自己喜歡的、認為有價值的物品作為教學工具。例如：學生周圍的樹皮、蛋殼、彩紙、易拉罐等，在課堂上由教師指導，學生發揮主觀能動性，進行工藝品制作，這樣既能鍛煉學生們的動手能力，還能培養學生們的創新能力。

教師在進行美術教學的過程中，要打破傳統的束縛，打破“教師講，學生聽”的教學模式，在自己能力范圍內創新教學方法，為學生設置一個趣味性十足的美術學習環境，從而提高學生們對于美術的好奇心。例如：在講授繪畫技巧時，教師可以靈活地運用周圍的環境，比如在上室外寫生時，教師應該帶學生走出教師，走進自然，讓學生感受一下湛藍的天空、艷麗的鮮花等，學生們在自由的環境下自由的想象，忘掉教室里的繁忙，放松身心，讓學生們融入到美術的世界里，這樣也能夠陶冶學生的情操，讓學生在繁忙的課程學習中獲得一絲清靜。

在整個教學的過程中，教師還應該教導學生們要善于挖掘身邊的美，讓學生感受自然的美從而發揮出自身潛在的想象力，讓他們從不同的角度出發，將美的事物躍然于紙上。學生在良好的學習環境中更容易激發自身的創作能力，提高身的創作熱情，當學生將作品一一上交時，教師可以根據學生的作品為學生提供更為專業的指導，提高學生們自身的美術能力。

二、以意境進行教學，激發學生對于美術的興趣

美術課有很多種，在過去上欣賞課的時候，一般都是教師以單純的授課方式對美術知識進行語言講解，學生只能被動的接受，臉上呈現的都是茫然的神情。當一堂課結束之后，教師在教學雖然下了一番功夫，但是學生似乎根本體會不到欣賞課的實際內容，感受不到美術藝術帶來的感受。久而久之，學生們就喪失了學習美術的興趣，喪失了學生們對于審美的培養。因此在現階段的美術教學中，美術教師應當采用意境教學方式，為學生設置獨有的意境氛圍。

例如：在欣賞《洛神賦圖》的時候，學生可以自主的欣賞圖畫中那些婉約動人、栩栩如生的圖案。同時教師可以賦予其古箏伴奏，教師伴隨著古箏的美妙韻律進行講解，從而營造一個獨特的、富有民族氣息的欣賞意境，讓學生在思想上回歸到傳統，從而在記憶深處感受作品的魅力，學習相關的知識。這樣在美術課堂中，融合多媒體技術，借用其他輔助教學工具，為學生打造一個富有藝術氣息的意境，讓學生真正的融入進去，從而提高整體的教學效率，提高學生鑒賞藝術的能力，培養學生們的審美能力，達到教學的最終效果。

三、擴寬教師教學的思路，提升學生在思考時的空間

在新課標的指引下，學生活動的多元化、豐富化是初中美術教學的表現方式之一，教師需要在此基礎上進行思路拓展，給予學生一個可以自由思考的空間，讓學生在美術課堂上逐漸養成獨立思考的習慣，這對于學生們的未來發展起到不可替代的作用。

例如：在講授《家具》這堂的時候，為了將作品中涉及到的每一種材料、每一種顏色呈現在學生們眼前，讓學生主動發現其中的問題，教師可以在網上收集一些圖片展示給學生，圖片可以有不同風格的椅子、桌子、茶幾等。這些生動的圖片能夠對學生起到吸引的作用，之后對學生進行提問：學生們喜歡哪個類型的椅子，為什么喜歡？這樣能夠讓學生從自己的思維模式出發，通過討論、分析，了解圖片中家具的設計內涵，了解材料由不同的組合形式形成的別具一格的藝術事物。在整個學習的過程中，學生通過對不同事物的接觸，逐漸學會用自己的眼光、用創新的思維、用更為曠闊的視野去審視這個世界，通過自覺思考、不斷觸摸從而形成創造的理念，最終完成一份真正屬于自己的藝術作品。最后，讓學生們進行作品展示，交流心得與體會，讓學生在美術教學中獲得更多的經驗與知識，為學生未來的發展打下堅實的基礎。

結語

綜上所述，文章已經系統地對如何提升我國初中美術教學的有效性等問題進行了分析，并根據實際情況提出了相應的建議。在初中的美術教學課堂上，教師應當時刻保持新鮮感，讓學生們有所期待，只有這樣才能提高學生們對于美術的興趣，才能讓學生自覺主動地投入到美術學習當中。因此，每一位美術教師都要對自己的教學進行反思，對自己的教務進行考核，創新自己的教學手段，從而提高教學的有效性，讓初中的美術教學能夠發揮出更大的價值。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]常煒.關于提升初中美術課堂教學有效性的研究探討[J].教學文萃，2013.

[2]王慧芬.如何提高美術課堂教學的有效性[J].科教文匯，2013.