高中數學復習中運用“多題一解”的策略探究
2014-10-29 09:50:52黃森霞
中學課程輔導·教師教育(中) 2014年7期
黃森霞
【摘要】 “多題一解”的思維探究可以開闊學生思路，讓學生從多角度分析和解決問題，培養學生的發散性思維。更能加深學生的思維深度，從解決問題上升到分析問題，由表及里，抓住問題的本質，培養學生的歸納總結的能力。
【關鍵詞】 多題一解 解題的四個階段 數學問題的五個特征
【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）07-109-03
