《開放英語1》說課稿

商光環

說課步驟

1.課程介紹；2.課程教學目標及重難點；3.教學資源分析；4.教學設計；5.教學實踐。

一、課程介紹

1.課程定位：本課程是專門為具有初級英語基礎的成人自學英語而設計的。現為廣播電視大學公共英語課，是電大專科非英語專業必修基礎課之一。

2.《開放英語1》教學內容：主要以日常生活用語為主，突出語言的實用性和應用性。通過反復實踐，達到熟練運用的目的。

3.課程結構設計：本課程分18個學習單元（Unit），每學習單元又分三個部分（Session）。每部分由若干個學習活動（Activity）串起來，涉及聽、說、讀、寫各項語言技能的訓練，是學習內容的主要載體。另外每單元還配之以Language Focus ，即語言要點作為語言知識歸納，以及英美文化習俗介紹。（Cultural Note）一個單元學習量為3個小時。

二、課程教學目標及重難點

1.知識目標：是通過系列學習掌握英語語音、語法、詞匯等相關基本知識，以及英語國家的文化背景知識。其中詞匯要求達到1600個。（包括入學時要求掌握的600詞匯）

2.能力目標：通過反復實訓提高學生聽、說、讀、寫基本技能。培養學生運用英語的能力。側重培養學生的閱讀能力，為學生進一步學習和運用英語打好基礎。

3.教學重難點：為了達到目標，反復實訓是提高英語水平的必經之路，課程安排了許多學習活動，此為課程的重點。至于難點在于語法，尤其是詞型變化比較難以記住。

4.解決方案：盡可能多地開展一些教師與學生以及學生與學生之間的互動，多用英語進行交流；讓學習活動變得有趣；不把語法講得太多，太復雜，不影響表達即可。

三、教學資源分析

教材：《開放英語》（This is English）是中央廣播電視大學與英國開放大學合作，為我國英語學習者編寫的一套適合于自學的多種媒體英語系列教材。共分6冊，通過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，提高學習者在實際生活中使用英語進行口、筆頭交際的能力。全部學完可從初級上升到中級水平。

教材起點為600詞匯，本著“以學生為中心”的現代教學思想，充分考慮成人學習的特點，編者對教學內容進行了全面的設計，精心選取，合理編排，其主要特點是：

1.內容實用，取自于現實生活，趣味性強。

2.“以學生為中心”組織編排學習任務，難易程度呈低起點階梯狀穩步遞升，同時加強助學與導學，最大限度地減少學習難度。

3.邊學邊練，做中得學，使學生能學以致用。

4.學習目標一目了然。

5.“虛擬導師”伴隨學習過程。滿足學生自學要求。

四、教學設計

1.教學設計指導思想：根據電大系統教學要求，主要是以學生自學為主，教師導學為輔，所以教師不能如全日制學校那樣完全按部就班的講解，而主要告訴學生學習方法，重點難點輔導，督促檢查作業等。這里就有一個轉變觀念的問題，要求學生由“被動接受者”變為“主動學習者”，教師的角色由“灌輸者”變為“幫助者”，這里教師的作用是很關鍵的，不僅自己要轉變觀念和角色，還要幫助學生盡快適應新的教學模式。

2.學生情況分析：（1）學生實際困難：電大屬于成人教育，學生大都來自社會各企事業單位，中專（技校）畢業生居多，一般來說英語基礎比較差，加上是兼職學習，有的還有家務拖累，因此學習時間少，英語基礎較差，學習積極性不高是較普遍的現象。（2）解決方案：教學過程中教師一是要有耐心，講課要深入淺出，從基礎內容開始訓練。二是要多告訴學員學習方法，“授人以漁”。三是多輔導，多督促檢查，不能放任自流。

3.教學法：主要運用（1）講解說明法：這對課程難點重點的講解很必要。（2）直觀教學法：聽錄音看視頻，創造一個真實的語言環境，讓學生有身臨其境的感覺。（3）互動法：讓學員扮演角色，用英語表達想法。（4）朗讀法：有帶讀，小組讀，個人示范讀等多種形式。（5）隨機測試法，隨機抽查學生掌握知識的程度，檢查學習效果，激勵學生認真學習、積極進取。

教學工具：主教材《開放英語1》；配套教材《開放英語1綜合練習》；CD光碟一盤；電腦播放設備一臺。

4.教學評價：為了檢查學習效果，督查學生保證一定的自學時間，本課程的學習效果評價方法采用“形成性考核30%（課堂表現+出勤+作業成績）+終結性考核70%=期末總成績”的測試體系。并在網上采取定時和不定時兩種形式輔導和答疑。此法對教學起到了積極反饋作用，也調動了學生學習的積極性和參與意識。

五、教學實踐

下面我將以我校本學期“開放英語1”第一課為例，講講我的教案設計思路：

1. 本課定位：讓學員初步了解本課程設計特點和學習方法，懂得學好英語的重要性和必要性，為后面的學習打下基礎。

2. 學習重點和難點：本單元重點是圍繞學習目標來安排的，也就是學習Lin xiaoyan到達倫敦與朋友見面后如何介紹自己和他人。本課中設置的Language Focus 是語法、詞匯需掌握的要點，也是學習難點。

3. 教學時間分配：A.課堂引入（5分鐘，講清為什么要學好英語）；B.教材介紹（5分鐘說明怎樣學習）；C.進入課本開始學習活動（Activity）（25分鐘）；D.難點講解、回答疑義、布置作業（15分鐘）

4. 導學內容：

（1）為什么要學好英語？

（2）怎樣利用教材自學英語？

（3）本次課程介紹：本次課要學的是第一單元的第一部分，其余兩部分由學員根據老師課堂學習的步驟和方法，舉一反三的抽時間自學。Unit 1的標題是“talking about people”，即人物介紹，課程安排是來自中國的林曉燕將到達倫敦與朋友會面。

（4）本節課主要學習目標：A.與五位主角認識，學習介紹個人基本情況和所從事的工作（本部分的重點）；B.學習動詞to be；學習冠詞a/an的用法（本部分的難點）。

（5）進入學習活動：（目的是為學生回家自學做示范）在這部分我以學習活動（Activity）順序為主線來教學，因為“每個Activity都是為了達到某個學習目標而設計的”。A.首先安排10分鐘的聽力實訓，根據聽力資料，做6個Activity ，主要是聽清那五位主角的名字、工作、國籍、住地等信息。一般每段錄音要聽3遍，第一遍快速聽，粗略了解大致內容，第二遍每句話停頓，搞清細節，第3遍重聽，檢查聽力學習效果。B.然后進入學生老師互動環節，讓學員重復聽力內容，鍛煉開口說話能力（大約10分鐘）。為了提高學員學習興趣，我采取了游戲比賽的方法，把同學分兩組進行團體和個人的朗讀對抗賽，讓大家在競爭中發揮最佳狀態。C.接下來安排五分鐘時間讓學生提問題，及時解答。D.最后十分鐘講Language Focus，講清to be和a/an的用法，并做相關練習，加深對知識點學習的理解。 E.最后對全課的學習內容做個簡單小結和回顧，接著布置家庭作業，（有專門練習冊提供給學員）主要目的是鞏固已學內容并為下階段學習打好基礎。endprint