漢語言文學中語言的使用與意境分析

龐華

摘 要：漢語言文學自身具有獨特的魅力。人與人之間的交流與溝通需要借助良好的語言環境和語言基礎，以此實現交流的目的。與此同時，在進行漢語言文學品讀的時候，對于漢語言的使用和揣摩，也是一個非常享受的過程。所以，注重漢語言文學語言的使用及使用意境分析，具有非常重要的意義。本文就將針對漢語言文學的使用及分析進行簡單介紹，希望可以對漢語言專業的發展起到促進作用。

關鍵詞：漢語言文學；使用；意境

漢語言文學具有很強的人文氣息，在中華民族幾千年的積淀中成為歷史文化的載體，傳承著中華民族優秀的文化精髓，繼承并發揚著中華民族的優秀傳統。正因為這樣，漢語言文學才能在中國歷史的長河中成為一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。但是這顆明珠在信息時代下卻變得暗淡許多，尤其是漢語言文學中的精神財富已經漸漸遠離人們的生活。所以，作為漢語言專業的講師，有必要為漢語言文學的傳承奉獻出一份力量，讓更多的年輕人了解漢語言，了解漢語言文學中的文化精髓。

一、漢語言使用與意境分析的作用

作為漢語言專業講師，應該強化學生對漢語言的應用能力和對語言意境分析的能力，這也是豐富學生情感的重要手段。所以，漢語言的使用和意境分析是所有漢語言專業學習過程中必須經歷的一個階段。

1.有助于提高學生的語言文學素養

語言的生命力在于能夠靈活使用，否則，語言就始終處于靜止狀態。所以，漢語言的應用也就促成了漢語言的使用意境。語文知識的形成與漢語言素養強化相得益彰。例如，在形容風景的時候人們經常使用“風光旖旎、風景秀麗”，如果用作“風光靚麗，風景艷麗”，不僅讀起來拗口，就連基本意思也被扭曲，讓美麗的風景變得艷俗無比，讓人無語。雖然四個詞語單獨拎出來都是形容詞，但是用法差別很大。所以，漢語言的應用會直接影響語境的塑造，說“風光旖旎、風景秀麗”人們會眼前一亮，甚至可以想象出美好的景色，但是如果用“靚麗、艷麗”形容風景，只會讓人們倒胃口，很難找到美的感覺。

2.培養學生文學作品的欣賞能力

當今社會，人們除了需要語言交流，還需要借助安靜、舒適的文學閱讀來提高修養。所以，在品讀漢語言文學作品的時候，不僅需要對漢語言的使用環境進行了解，還要對語言的使用意境進行深入地了解。如果不了解漢語言的使用方法和意境，就無法安心閱讀，也不能完全理解文學作品中極盡深刻而優美的語言。例如，在欣賞海子的詩歌《面朝大海，春暖花開》，最后四句包含作者所有的寄托：“愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。”簡單的語言樸素明朗卻又雋永清新，作者對世界充滿希望，充滿感恩，善良虔誠的祈禱，愿每一個人在塵世間都可以獲得幸福，而自己卻只愿“面朝大海，春暖花開”。僅僅依靠語言根本無法理解全詩的深刻內涵，必須深入體會詩歌描繪的意境，才能在眼前出現一幅美麗的畫面，才能全面、深刻地理解詩歌。所以在學習漢語言文學的過程中，文學鑒賞能力會逐漸得到提高，欣賞者的審美觀也會更加準確和健康。

二、如何提高漢語言的使用和意境分析能力

1.增加閱讀、朗讀的訓練

朗讀是學習語言最好的途徑之一，增加文章的閱讀量，可以讓學生盡快從整體上把握文章的主題思想。所以，增加閱讀量有助于理解漢語的應用，同時漢語言的意境分析能力會逐漸提高。最終，學生可以準確把握文章的基調，易于挖掘文章深處的含義，提高對漢語言的應用和分析。

2.增加必要的背誦

背誦是提高語言綜合運用能力的最佳途徑，無論中國人學習外國語言還是外國人學習漢語，增加背誦量必然會提高語言的運用水平。我國具有五千年的歷史文明，從古到今流傳下來很多經典名篇，學生如果可以對這些經典文學進行背誦，不僅可以弘揚中國優秀的文化歷史，還能增加漢語言的理解和應用。最終，通過深刻記憶，學生可以在自己的文章中引經據典，增加文章的亮點，提高文章的層次，使文章更具有靈性。

參考文獻：

[1]潘連根，王靜義，李佩侖.關于漢語言文學專業學生寫作能力培養的思考[J]. 紹興文理學院學報（教育教學研究版），2010（01）.

[2]宋玉朝，孫春青.漢語言文學[J]. 唐山師范學院學報，2010（01）.

（作者單位：韓國瑞逸大學中文系）