高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

汪靜 劉琳 馬廣爍

目前各職業(yè)院校的會計(jì)專業(yè)都建立了各自的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高其就業(yè)能力。本文通過分析會計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地存在的主要問題，探討了如何加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案提出了幾點(diǎn)建議。

基金項(xiàng)目：本文系河北省高等教育學(xué)會2013年度高等教育科學(xué)研究課題《高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究》（課題編號：GJXH2013-70）的階段性研究成果。

現(xiàn)在的職業(yè)教育要突出能力的培養(yǎng)，縮短工作的試應(yīng)期，關(guān)鍵在于實(shí)訓(xùn)教學(xué)這一塊。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)，可以提高自身的解決實(shí)際問題的能力，處理問題的能力，能盡快適應(yīng)將來的工作崗位，對自身、對就業(yè)的單位來說都是極其有利的。所以高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是提高高職院校教育質(zhì)量非常重要的一部分。

一、高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段大多數(shù)高職院校會計(jì)專業(yè)在校內(nèi)建立了模擬實(shí)訓(xùn)室。由于會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)主要是記賬、登賬，會計(jì)實(shí)訓(xùn)也不需要大型機(jī)械設(shè)備，只要有桌椅就行，投入不需要太多，所以大多數(shù)會計(jì)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地其實(shí)就是若干個教室組成。但隨著一些院校招生數(shù)量的擴(kuò)大，班級增多，幾個實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)不能盛下年級所有的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)前校內(nèi)實(shí)習(xí)時，還是在本班教室進(jìn)行，致使實(shí)訓(xùn)室形同虛設(shè)，利用率不高。

另外，學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)往往安排在畢業(yè)前的最后一學(xué)期，所以實(shí)訓(xùn)室只在學(xué)生畢業(yè)前的幾個月使用，而其余時間則空置不用。一方面我們抱怨學(xué)校投入不足，而另一方面對實(shí)訓(xùn)室又利用率不高，浪費(fèi)資源。

師資力量不足。指導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的往往都是本校的老師，缺少來自于企業(yè)的技術(shù)人員做兼職教師。分析起來原因如下：第一，由于這些兼職教師在企業(yè)有自己的崗位與本職工作，并且工作繁忙，一般不愿再來學(xué)校上課；第二，兼職教師由于業(yè)務(wù)纏身，只能利用不忙的時間抽空來學(xué)校，所以上課時間不能固定；第三，學(xué)校提供的報酬對企業(yè)技術(shù)人員沒有吸引力等。這些原因都導(dǎo)致學(xué)校不能與企業(yè)技術(shù)人員簽訂長期穩(wěn)定的合作教學(xué)關(guān)系。

由于會計(jì)資料的安全性、保密性，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)受到限制。每一個企業(yè)的會計(jì)資料都會涉及到企業(yè)一些資產(chǎn)、負(fù)債等商業(yè)秘密，尤其是一些私企的賬冊，更不愿為外人所看，又由于畢業(yè)生年年都有，又年年不同，企業(yè)對這些學(xué)生的素質(zhì)不了解，所以不放心將賬冊交與學(xué)生登記、管理。而且學(xué)生作錯后，還得企業(yè)工作人員自己更正，增加了自己的工作量與負(fù)擔(dān)，所以部分企業(yè)對學(xué)生來實(shí)習(xí)并不持有歡迎態(tài)度。再加上財務(wù)科室人員少，辦公地點(diǎn)不寬敞，只能容納1-2名學(xué)生實(shí)習(xí)，所以與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系比較困難。

但是，為了達(dá)到高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)判斷能力，建立實(shí)訓(xùn)基地是勢在必行的。為此，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面提出以下幾點(diǎn)建議。

二、會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)幾點(diǎn)建議

學(xué)校自辦企業(yè)，最好是財務(wù)公司。因?yàn)樨攧?wù)公司需要的場地少、資金少，不需要建造大型生產(chǎn)車間或引進(jìn)貴重的機(jī)械設(shè)備；有現(xiàn)成的資源，擁有會計(jì)專業(yè)知識的老師和學(xué)生。當(dāng)財務(wù)公司有業(yè)務(wù)的時候可以介紹給老師，或由老師帶隊(duì)學(xué)生完成。這樣即可以增加教師的職業(yè)技能，又為學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)的場所。最大的優(yōu)點(diǎn)是由于是在校內(nèi)也便于對學(xué)生進(jìn)行管理和考核。

企業(yè)“引進(jìn)來”，引進(jìn)來是為了讓學(xué)生更好的走出去。在學(xué)校不具備成立企業(yè)的情況下，我們可以引進(jìn)一些規(guī)范的實(shí)力強(qiáng)的會計(jì)師事務(wù)所或財務(wù)公司。學(xué)校為這些企業(yè)提供辦公場地，減少租金，而企業(yè)要允許老師與學(xué)生去參觀與實(shí)習(xí)，這樣企業(yè)得到了實(shí)惠，學(xué)生也有了固定的實(shí)訓(xùn)場所，互利互惠，實(shí)現(xiàn)雙贏。

爭取與校外企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。當(dāng)學(xué)校的內(nèi)部場所不能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)時，就要考慮與校外企業(yè)建立合作關(guān)系。由于各企業(yè)財務(wù)部門人員少、場地也較小，所以一般易容納1-2名學(xué)生去實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生比較分散，不便于管理，此時學(xué)校要注意完善校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生的監(jiān)督與考核制度。與企業(yè)方簽訂協(xié)議保證實(shí)習(xí)學(xué)生的安全。

加大實(shí)訓(xùn)基地的投入，提高實(shí)訓(xùn)資源的利用。向?qū)W校爭取加大投入，提高校內(nèi)軟、硬件設(shè)施的建設(shè)。并且提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的利用效率，如在會計(jì)專業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生不進(jìn)行會計(jì)模擬做賬的時候，可以進(jìn)行ERP沙盤實(shí)訓(xùn)；若本專業(yè)不需使用實(shí)訓(xùn)室的期間，可以讓其他相關(guān)專業(yè)使用，如營銷專業(yè)、國貿(mào)專業(yè)等，提高實(shí)訓(xùn)室的使用效率。

同時還要細(xì)化實(shí)訓(xùn)期間的管理、監(jiān)督制度，保證本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。完善學(xué)校實(shí)訓(xùn)期間的考核制度，不要讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)流于形式。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

另辟蹊徑，籌措資金。缺少資金一直是學(xué)校發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地的難題。在學(xué)校投入已限定的情況下，適當(dāng)開辟新思路籌措資金，如以教師入股或企業(yè)入股的形式共同設(shè)立校內(nèi)企業(yè)，即可以辦成企業(yè)實(shí)體，又可成為固定的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時，可以適當(dāng)收取使用實(shí)訓(xùn)儀器的費(fèi)用；在學(xué)生不使用的期間，可以將實(shí)訓(xùn)室出租給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，加速資金的回籠。

設(shè)備購買，杜絕浪費(fèi)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為了模擬真實(shí)的會計(jì)工作環(huán)境和會計(jì)各工作崗位，要配備一些設(shè)備如多媒體、憑證裝訂機(jī)、發(fā)票打印機(jī)等工具和相關(guān)會計(jì)用品等。在制定采購清單過程中，先制定預(yù)算，設(shè)備及儀器購置一定多家供貨商比較，找出物美價廉的設(shè)備供貨商。在設(shè)備采購的過程中，學(xué)校一定要盡到監(jiān)督的責(zé)任，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。成立固定的校內(nèi)會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，配備相應(yīng)的會計(jì)設(shè)備與用品，專人負(fù)責(zé)管理。完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施的使用條例與實(shí)訓(xùn)基地的管理制度。鼓勵教師在實(shí)訓(xùn)室空置時帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室上課，體驗(yàn)工作環(huán)境。允許其他相關(guān)專業(yè)使用實(shí)訓(xùn)室，提高實(shí)訓(xùn)室的使用率。

師資建設(shè)。第一，組織教師外出企業(yè)學(xué)習(xí)，與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流研討。使教師了解企業(yè)需要什么樣的人才，了解企業(yè)的會計(jì)工作與所需的會計(jì)技能，并將這些工作與技能融合到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中去，提高教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。

第二，從企業(yè)中聘用部分技術(shù)能力強(qiáng)的工作人員作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。這些來自一線的會計(jì)工作者可以改善目前的教師結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的思考方式，讓學(xué)生學(xué)會從企業(yè)的角度思考問題，解決問題，使學(xué)生畢業(yè)后更易上崗。

總之，會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)時，要從學(xué)校的能力出發(fā)，切合會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)。同時要充分發(fā)揮會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的作用，保證實(shí)訓(xùn)基地有序地運(yùn)行，提高使用效率。保證會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地科學(xué)，持續(xù)地發(fā)展，是各職業(yè)院校共同努力的方向。

（作者單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）

汪靜（1972—），女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，本科，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向：會計(jì)研究與教學(xué)