保教并重，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

蔡惠萍

摘 要： 安全高于一切，身體是革命的本錢(qián)。以人為本，歸根到底是要以生命為本。本文從教師觀念的樹(shù)立、生活環(huán)境的創(chuàng)造和社會(huì)資源的利用三方面談?dòng)變簣@安全教育。

關(guān)鍵詞： 幼兒安全教育 教師觀念 生活環(huán)境 社會(huì)資源

新《綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒身體健康放在工作的首位。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，幼兒的安全和健康是幼兒園一切生活、游戲活動(dòng)的保證，因此幼兒的安全和健康是工作的重點(diǎn)。如何開(kāi)展幼兒園安全健康教育工作呢，以下是我從教幾年的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、樹(shù)立教師安全健康教育觀念，增強(qiáng)幼兒防護(hù)意識(shí)

教師應(yīng)該有這樣的意識(shí)：保育工作不是單獨(dú)的或?qū)ｉT(mén)的活動(dòng)，應(yīng)貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中，貫穿在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常活動(dòng)中。因此，我們可利用生活、活動(dòng)內(nèi)容本身包含的知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行保育知識(shí)的教育。例如：午睡時(shí)，要把鞋子成雙擺整齊以便于穿，起床時(shí)正確有序地穿衣服能保護(hù)身體，上體育課時(shí)檢查鞋帶系得是否牢固可避免跌倒摔傷，吃點(diǎn)心喝熱湯熱水時(shí)吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯速度適中不嬉笑打鬧可避免噎著或氣管進(jìn)異物，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免咽喉刺傷之痛。我們要非常注意和強(qiáng)化幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，這樣，幼兒在勞動(dòng)實(shí)踐中能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。

老師應(yīng)對(duì)幼兒的日常生活特別關(guān)注，深入幼兒，利用影響幼兒的各種外界因素，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展隨機(jī)教育。如開(kāi)學(xué)初，幼兒園為每個(gè)班級(jí)配備了飲水機(jī)，飲水機(jī)顏色鮮艷，有冷、熱水兩個(gè)開(kāi)關(guān)。由于我園是農(nóng)村幼兒園，班里的孩子大多來(lái)自農(nóng)村，還有一些外來(lái)工子女，孩子平時(shí)比較少接觸這些家電，各個(gè)都很興奮，時(shí)不時(shí)地去摸摸、看看。集中活動(dòng)后，請(qǐng)孩子自由飲水，孩子們蜂擁而上、大聲叫喊、互相推擠，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，有的被推倒；有的分不清冷、熱開(kāi)關(guān)；有的水倒太滿(mǎn)溢出來(lái)；有的被開(kāi)水濺到……看到這個(gè)情況，我趕緊上前阻止，引導(dǎo)幼兒有序飲水。事后，我結(jié)合人物貼絨教具，情景再現(xiàn)，組織幼兒談話、討論，說(shuō)說(shuō)這次事件存在的安全隱患，應(yīng)如何避免。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒能自覺(jué)有序地排隊(duì)飲水。

二、環(huán)境創(chuàng)造，增強(qiáng)安全健康意識(shí)

幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用。新入園的幼兒在自理能力和情感自我調(diào)控能力方面相對(duì)于中大班孩子來(lái)說(shuō)都比較弱，因此教師不但要愛(ài)護(hù)和關(guān)心孩子，而且平時(shí)要多撫摸孩子，多抱抱孩子，多與孩子聊天談話，讓他們感覺(jué)到家的溫暖和安全感。教師還要為幼兒創(chuàng)造良好的安全的、溫馨的幼兒和教師能夠隨機(jī)活動(dòng)的環(huán)境。

幼兒一天的游戲活動(dòng)時(shí)間很長(zhǎng)，要在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，避免安全事故的發(fā)生，必須為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的生活環(huán)境，使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。環(huán)境創(chuàng)造時(shí)，要充分關(guān)注幼兒成長(zhǎng)，體現(xiàn)“以人為本”的理念。幼兒園的環(huán)境是為幼兒創(chuàng)造的，必須源于幼兒生活，體現(xiàn)幼兒特點(diǎn)，受幼兒喜愛(ài)，讓幼兒關(guān)注。

有學(xué)者說(shuō)：“環(huán)境是幼兒的第三位老師。”生動(dòng)有趣的環(huán)境創(chuàng)造更直觀、更貼近幼兒的年齡特點(diǎn)，讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”，有時(shí)獲得的教育效果是非常顯著的。我園的環(huán)境分為大環(huán)境和小環(huán)境，小環(huán)境是指活動(dòng)室。我們可以在活動(dòng)室的墻壁上創(chuàng)設(shè)主題墻，在區(qū)域活動(dòng)的材料投放上貼近幼兒的生活，如：“地震了，我們應(yīng)該怎么樣？”提供各種圖片、畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒看、說(shuō)，再組織演練，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。大環(huán)境是指幼兒園的墻壁、走廊。將“如何安全過(guò)馬路”、“馬路上我們應(yīng)該怎樣做”等主題生動(dòng)地呈現(xiàn)在墻壁上，讓幼兒一目了然，從而心里形成正確的交通意識(shí)。配合大環(huán)境，我們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)張貼各種交通安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并通過(guò)開(kāi)展角色游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解其意義。

三、充分利用豐富的社會(huì)資源，建立家、社、園共育的安全教育機(jī)制

幼兒園活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)、社會(huì)等資源，合理地利用社會(huì)資源，可以促進(jìn)教育教學(xué)工作更好地發(fā)展。平時(shí)，我們通過(guò)家園聯(lián)系等系列活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳安全健康教育，增加家長(zhǎng)在這方面的知識(shí)，并在家庭中言傳身教，把安全健康教育滲透到幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們聯(lián)系了派出所的工作人員來(lái)幼兒園向幼兒講解如何自我保護(hù)。通過(guò)各種演講、演練，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

要讓幼兒養(yǎng)成自護(hù)習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害，輕開(kāi)門(mén)窗、過(guò)馬路走人行橫道線、不跟陌生人走，等等。要求家庭與幼兒園互相配合，幼兒在園所接受的安全教育要能說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，做給家長(zhǎng)看，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位，從事不同的工作，教師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。可請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找安全與不安全事情，并讓幼兒區(qū)分，家長(zhǎng)們紛紛找來(lái)各種圖片，或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面的材料，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，家園共育的良好氛圍在不知不覺(jué)中形成。

為了避免海嘯、地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難中因不懂自護(hù)自救常識(shí)而發(fā)生的悲劇再度重演，讓他們及早了解社會(huì)，自覺(jué)抵制一些不良因素的影響，我們還邀請(qǐng)警察對(duì)幼兒進(jìn)行了相關(guān)講座。“在校門(mén)口遇到陌生人的糾纏怎么辦？”、“屋里著火了要怎么辦？”、“自己一人在步行上學(xué)或回家途中應(yīng)當(dāng)怎樣注意交通安全？”，一個(gè)個(gè)問(wèn)題從孩子們的小腦袋里跳出來(lái)。“面對(duì)陌生人的糾纏，你可以大聲地說(shuō)‘我根本不認(rèn)識(shí)你！引起周?chē)说淖⒁狻！薄叭绻呀?jīng)落入犯罪分子的手中，你們千萬(wàn)不要與犯罪分子進(jìn)行正面對(duì)抗，要靜靜觀察，抓住機(jī)會(huì)出逃；尤其要注意應(yīng)該記住犯罪分子的外貌特征，這樣我們可以更快地逮住他們。”警察叔叔耐心回答了孩子們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，并逐一做了相關(guān)指導(dǎo)，與孩子們展開(kāi)了生動(dòng)有趣的互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)講座，孩子們了解了不少自護(hù)自救知識(shí)，學(xué)到了安全生存的技能。

幼兒園教育要克服重“教”輕“保”的現(xiàn)象，堅(jiān)持保教并重，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。